Planificaciones De Distintas Areas

Secuencia de juego

Jardín: 938º “Madre Clara”.
Sala: 4 años.
Profesora: Silvina Lagomarsino.
Alumna: Belén Federico

Fundamentación:
Winicott dijo que “la actividad lúdica es importante para el aprendizaje y el desarrollo subjetivo.”
El juego desempeña un importante papel educativo en el nivel inicial. Los niños aprenden del juego y aprende sobre todo a jugar, a comprender, a dominary a producir. El juego es libre e intencional y lleva a los niños a un mundo paralelo a la realidad, pero sin excepción de reglas. Mediante el juego el niño participa de una situación ficticia y se sujeta a las reglas de conocimiento, y así facilita una mayor tolerancia al la equivocación, evitando frustraciones que el niño experimenta en la realidad.
El niño mediante las actividades lúdicasque establecen un aprendizaje en el, también establece diferentes comportamientos sociales con sus pares.
Elegí este tipo de juego para este grupo en particular porque me pareció muy valioso el hecho de que puedan ellos mismos realizar sus propias producciones estableciendo en ellos un “yo puedo” generando un bienestar propio, y también para que su imaginación fluya pudiendo así llegar a suspropias metas. Sala celeste es una sala inquieta y con poco interés hacia las actividades propuestas, me pareció que este juego puede llegar a atraparlos mediante las diferentes herramientas que propuse.

Propósitos:
Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.

Juego Nº 1

Materiales:cajas pequeñas forradas con papel claro, tapitas de gaseosa, plasticola, cinta de papel, pegamento universal.

La docente reúne al grupo en la sala y les preguntara como es que ellos vienen al jardín, algunos dirán en colectivo, otros vienen en bicicleta o auto. Luego les preguntara si alguna vez viajaron en tren o si vieron un avión. Al terminar con el intercambio, la docente les proponeconstruir alguna de las formas de viajar con cajitas y tapitas, pueden hacer aviones, bicicletas, trenes, camiones, etc.
Se les repartirá por mesa los materiales y se les dirá ¡manos a la obra! En este momento los niños observan y exploran los materiales para luego construir, armar y pegar, cuando la docente observe que los niños estén terminando de pegar se les acercara a cada mesa fibras ycrayones para que el que quiera puedan pintar sus producciones. Luego de que ellos finalicen con sus producciones la docente les ira mostrando las distintas construcciones, la docente también indagara por ejemplo ¿Con qué materiales construyo el amigo este auto? ¿Y este amigo que materiales utilizó?
Un ratito antes de que terminen se les avisara que vallan terminando. A medida que la docente recibalas construcciones se ira mostrando a todos los niños lo que hizo el compañero.

Juego Nº 2

Materiales: pistas de autos, cajitas, bloques de madera, cinta de papel.

La docente reúne al grupo en la sala y sentados en el suelo, se les recordara que hace unos días construyeron algunos autos, otros trenes y aviones. La docente les preguntara ¿por donde es que andan los transportes? ¿Ylos trenes por donde andan? ¿Por la calle? ¿Y los aviones por donde viajan? A partir de las indagaciones se les propondrá construir con cajitas, las pistas, los bloques de madera, etc. una ciudad por donde viajen las diferentes producciones hechas por ellos. Los niños ponen en juego su creatividad explorando y observando los diferentes materiales para así poder crear y armar.
Al terminar laconstrucción la docente propone colocarle un nombre a esta ciudad, escuchara diferentes propuestas, y luego se elegirá mediante la cantidad de aplausos que nombre quedara como ganador.
A modo de cierre se les repartirá a los niños sus producciones, el nene que haya faltado la clase anterior la docente tendrá algunas construcciones de más, y todos pondrán jugar en ¡¡¡la gran ciudad!!!...