Planificaciones De Lenguaje Y Comunicacion Segundo Ciclo

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| UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS.Escuela de Educación.Educación Básica.Didáctica del Lenguaje.Los Ángeles, 21 de junio, 2012. |

[Planificación unidad.]Tema: Las Historietas. |
Nombre:Rubén Morales,Cristina Vásquez.Carrera:Educación Básica,Ramo:Didáctica del Lenguaje.Docente:Ana María Arias. |
Los Ángeles, junio 21 de 2012. |

Planificación Unidad.

Planificación Unidad. |
Sector(asignatura) | Lenguaje y Comunicación | Curso | 5º EGB | Docentes | Rubén Morales,Cristina Vásquez |
Nombre de la unidad | Las huellas que dejo. | Meta(s) | |
Descripción de la herramienta de diagnóstico de comienzos de la unidad. | Mediante el uso de lluvias de ideas y conversaciones abiertas dirigidas por el/la docente. | Descripción de la Evaluación Sumativa | Mediante el uso de escalas deapreciación y pautas de observación, observación directa y registro anecdótico, rúbrica para evaluación del trabajo terminado. |
Aprendizajes Esperados | Actividades de enseñanza (o de aprendizaje) | Seguimiento |
| | Descripción de Evaluaciones Formativas | Descripción de la retroalimentación |
Sem 1 | | | | |
Sem 2 | | | | |
Sem3 - 4 | | | | |

Planificaciones Clase aClase.

Subsector: Lenguaje y Comunicación. | Curso: 5to Año EGB | Docentes: Rubén Morales - Cristina Vásquez. |
Nombre de la Unidad:Las huellas que dejo. | Clase Nº: 1 | Tiempo estimado: 90 Min. |
Objetivo (s) Fundamental (es) Transversal (es): * Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de las diversas formas de expresión oral y escrita. * Realizartareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. |
Objetivo Fundamental Vertical. | Aprendizaje Esperado. | Contenidos. | Actividades. | Evaluación |
Conocer las historietas y las partes que lo componen. | Conocen las historietas y las partes que lo componen. | Conceptual: * Origen y definición de lasHistorietas, * Partes de la historieta, * Estructura de una historieta, * Lenguaje de una historieta.Procedimental: * Completan resumen con los contenidos conceptuales, * Observan PPT y videos.Actitudinal: * Escucha activa, * Participación en clases, * Respeto por la clase y las opiniones de sus compañeros, * Orden y limpieza en sus actividades. | Inicio: * Activación de conocimientosprevios mediante lluvia de ideas (¿Conocen alguna historieta?, ¿Cómo se llama?, ¿Qué tiene de especial?, ¿Cómo son sus personajes?, etc.) * Observan una imagen de una historieta mediante el uso de un PPT, en donde deben identificar elementos ya conocidos.Desarrollo: * Observan PPT sobre los contenidos conceptuales de la clase. * Completan mapa conceptual a modo de resumen de loscontenidos.Cierre: * Los/as alumnos/as observan video que habla sobre las historietas, * El/la docente responsable dirige una ronda preguntas en donde los alumnos expresan que les pareció el video. * Se resuelven dudas de la clase mediante juego de preguntas. | Inicial:Mediante preguntas realizadas la activación de conocimientos previos y registro anecdótico.Procesual:Mediante escala de apreciación.(anexo 1)Final:Mediante juego de preguntas y registro anecdótico. |

Subsector: Lenguaje y Comunicación. | Curso: 5to Año EGB | Docentes: Rubén Morales - Cristina Vásquez. |
Nombre de la Unidad:Las huellas que dejo. | Clase Nº: 2 | Tiempo estimado: 90 Min. |
Objetivo (s) Fundamental (es) Transversal (es): * Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada por eldisfrute de la misma y por la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella. |
Objetivo Fundamental Vertical. | Aprendizaje Esperado. | Contenidos. | Actividades. | Evaluación |
Profundizar la comprensión de narraciones leídas, ordenando hechos de forma secuencial. | Profundizan la comprensión de narraciones leídas, ordenando hechos de forma secuencial. | Conceptual: *...