Planificaciones de primaria
Páginas: 3 (543 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2012
PLANIFICACION DIARIA
Lunes 14-11-11
Grado: 6to Sección: “U” Profesor: Efren Méndez
Áreas: Lengua y Ciencias Sociales
Temas:
• Elintercambio oral en la familia, escuela y comunidad, la conversación la discusión y la exposición.
• Espacio Geográfico
Competencias:
• Participar en conversaciones y exposiciones oralescomo hablante y como oyente con respeto y propiedad
• Reflexiona sobre la importancia político , social y económica del espacio geográfico del país
Indicadores:
• Participa enconversaciones respetando los puntos de vista de los interlocutores y los turnos conversacionales
• Reconoce el valor del espacio geográfico del país
Actividades de Inicio:
El docente entregara ypedirá que lean en voz baja la lectura “Problemas Limítrofes en Venezuela '' con la finalidad de que refuerce sus conocimientos sobre el espacio geográfico del país y conozcan que problemas limítrofes nosafecta. La lectura describe de forma muy resumida los problemas limítrofes actuales.
Actividades de Desarrollo:
Una vez finalizada la lectura el docente entregará una hoja en blanco ysolicitará a los estudiantes, que elaboren un esquema relacionado al texto leído, previamente el docente escribió en el pizarrón un ejemplo sencillo.
Seguidamente el docente preguntará: ¿Creen ustedes quela Comunicación puede solucionar dichos problemas limítrofes? se buscará generar un torbellino de ideas, esto será una forma de inducirlos con el tema de las formas de comunicación.
El docentepresentará un mapa mental sobre las formas de comunicación y preguntará si ¿creen que estos se dan en la resolución de los problemas limítrofes actuales?
Actividad de Cierre:
Se pedirá a loseducandos que expresen sus opiniones e ideas con respecto a lo trabajado durante la jornada y sobre que aprendizajes lleva hoy para su casa.
Recursos:
• Humanos : Alumnos y Docentes
•...
Lunes 14-11-11
Grado: 6to Sección: “U” Profesor: Efren Méndez
Áreas: Lengua y Ciencias Sociales
Temas:
• Elintercambio oral en la familia, escuela y comunidad, la conversación la discusión y la exposición.
• Espacio Geográfico
Competencias:
• Participar en conversaciones y exposiciones oralescomo hablante y como oyente con respeto y propiedad
• Reflexiona sobre la importancia político , social y económica del espacio geográfico del país
Indicadores:
• Participa enconversaciones respetando los puntos de vista de los interlocutores y los turnos conversacionales
• Reconoce el valor del espacio geográfico del país
Actividades de Inicio:
El docente entregara ypedirá que lean en voz baja la lectura “Problemas Limítrofes en Venezuela '' con la finalidad de que refuerce sus conocimientos sobre el espacio geográfico del país y conozcan que problemas limítrofes nosafecta. La lectura describe de forma muy resumida los problemas limítrofes actuales.
Actividades de Desarrollo:
Una vez finalizada la lectura el docente entregará una hoja en blanco ysolicitará a los estudiantes, que elaboren un esquema relacionado al texto leído, previamente el docente escribió en el pizarrón un ejemplo sencillo.
Seguidamente el docente preguntará: ¿Creen ustedes quela Comunicación puede solucionar dichos problemas limítrofes? se buscará generar un torbellino de ideas, esto será una forma de inducirlos con el tema de las formas de comunicación.
El docentepresentará un mapa mental sobre las formas de comunicación y preguntará si ¿creen que estos se dan en la resolución de los problemas limítrofes actuales?
Actividad de Cierre:
Se pedirá a loseducandos que expresen sus opiniones e ideas con respecto a lo trabajado durante la jornada y sobre que aprendizajes lleva hoy para su casa.
Recursos:
• Humanos : Alumnos y Docentes
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