PLANIFICACIONES MEDIO MAYOR


AMBITO - NÚCLEO

APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECIFICO - DESGLOSADO
CONTENIDOS
SUGERENCIAS METODÓLOGICAS
RECURSOS
ROL DE LA FAMILIA
EVALUACIÓN
Relación con el medio natural y cultural / Seres vivos y su entorno
3. Reconocer a través de la observación, características básicas de personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento.
3. Reconocer através de la observación, características básicas de animales, conociendo cambios que ocurren en ellos.
CONCEPTUAL
Etapas del desarrollo

PROCEDIMENTAL
-Opinar
-Observar
-Ordenar etapas
-Pegarlas
-Responder preguntas

ACTITUDINAL
Respeto por la actividad
INICIO: Los niños escucharán la invitación y tomarán asiento ubicándose cada uno en sus respectivos asientos, se motivarán con una sorpresa queles mostrará la educadora y responderán preguntas para recoger aprendizajes previos.

DESARROLLO: Los niños darán su opinión acerca de los cambios que ocurren en el proceso de crecimiento de las personas a través de una conversación grupal y los cambios que ocurren en este proceso

CIERRE: Los niños son felicitados por su desempeño y a través de una retroalimentación responderán preguntas.-Sorpresa (peluches de animales)
-Láminas
-Tijeras
-Pegamento

Apoyo de retroalimentación del tema.
Se evaluará a través de la lista de cotejo.

-Si= 1
-No= 0

El indicador será el siguiente:

-Menciona cambios que ocurren en las personas

-Realiza la actividad adecuadamente

-Mantiene un orden en la actividad.




AMBITO - NÚCLEO

APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECIFICO - DESGLOSADOCONTENIDOS CONCEPTUALES
SUGERENCIAS METODÓLOGICAS
RECURSOS
ROL DE LA FAMILIA
EVALUACIÓN
Comunicación/ Lenguaje verbal.
4. Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas su imaginación y conocimiento del mundo
4. Disfrutar de la literatura utilizando una historia.
CONCEPTUAL
Relatar historia
Crear

PROCEDIMENTAL
-Escuchar
-Opinar

ACTITUDINAL
Respeto por la actividad
INICIO: Los niños escucharán la invitación y tomarán asiento ubicados en semicírculo. Se mostrarán imágenes sobre el cuidado del planeta, dándoles la posibilidad de opinar.

DESARROLLO: Se les comentará sobre la importancia de cuidar el planeta por medio de una historia que intente crear conciencia de cuidarlo. Luego se les incentiva a daropciones de cómo cuidarlo.

CIERRE: Los niños son felicitados por su desempeño y a través de una retroalimentación responderán preguntas.

-Imágenes
-Historia
Realizar un poema en conjunto
Se evaluará a través de la lista de cotejo.

-Si= 1
-No= 0

El indicador será el siguiente:

-Conoce la importancia del planeta

-Realiza la actividad adecuadamente

-Mantiene un orden en la actividad.





AMBITO- NÚCLEO

APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECIFICO - DESGLOSADO
CONTENIDOS CONCEPTUALES
SUGERENCIAS METODÓLOGICAS
RECURSOS
ROL DE LA FAMILIA
EVALUACIÓN
Relación con el medio natural y cultural/Relación lógico matemático y cuantificación.
2. Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias (antes-después; mañana ytarde; día y noche; ayer-hoy-mañana; semana, meses, estaciones del año); duración ( mas menos) y velocidad ( rápido-lento)
3. Orientarse en situaciones cotidianas, utilizando noción de antes y después.
CONCEPTUAL
Noción antes- después.

PROCEDIMENTAL
-Opinar
-Observar láminas
- Ubicar antes- después
-Pegar
-Responder preguntas

ACTITUDINAL
Aprendizaje
INICIO: Los niños se ubicarán en sus respectivospuestos, se les motivará por medio de una conversación sobre lo que hacen en sus hogares, los quehaceres de su hogar, etc.

DESARROLLO: Luego se les entregara una lámina, donde habrán tres imágenes desordenadas, ellos deben observar y clarificar cual ocurrió antes y cual después ayudados por las tías. En una hoja de oficio deben pegar según corresponda.

CIERRE: Los niños son felicitados por su...