Planificaciones Nivel Inicial

* ACTIVIDADES DE INICIACIÓN.
* JUEGO EN LOS RINCONES.
* EXPERIENCIA EN CONJUNTO.
* Motivación: La gallina paulina nos trajo papel de diario para jugar.
Salimos al patio cada uno con una hoja de diario a jugar:
* Imitamos con los dedos gotitas de lluvia.
* Lo ponemos en la cabeza para cubrirnos de la lluvia y corremos en el patio.
* Caminamos por el patio y cuando para lamúsica nos paramos sobre el diario.
* Salto adelante y atrás sin tocarlo.
* Hago una pelota, la tiro y la agarro.
* Jugamos a embocar en un tacho la pelota.
* Abrimos el papel, lo trozamos y lo tiramos para arriba.
* Juntamos entre todos para realizar una pelota gigante.
* Hacemos una ronda y la seño le tira la pelota a cualquiera y este hace lo mismo.
* Volvemos a lasala y escuchamos música suave para descansar.
* En la hoja: Trozamos papel de diario y armamos una composición libre.
* JUEGO AL AIRE LIBRE.
* DESCANSO.
* HIGIENE Y MERIENDA/DESAYUNO
* NARRACIÓN…………………………………………..
* DESPEDIDA.
Observación: ……………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………

* ACTIVIDADES DE INICIACIÓN.* JUEGO EN LOS RINCONES.
* EXPERIENCIA EN CONJUNTO.
* Motivación: La seño presenta un pincel gigante con una paleta de pintor de color rojo, este pincel se ha descontrolado y dejo manchas por todo el jardín.
* Los niños buscara las manchas en la sala y de esta manera podrán identificar el “color rojo”.
* En la hoja: Sellamos con corchos sobre papel de diario usando temperade color roja.
* JUEGO AL AIRE LIBRE.
* DESCANSO.
* HIGIENE Y MERIENDA/DESAYUNO.
* NARRACIÓN……………………………………………..
* DESPEDIDA.
Observación: ……………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………

* ACTIVIDADES DE INICIACIÓN.
* JUEGO CON LOS BLOQUES.
* EXPERIENCIA EN CONJUNTO.
* Motivación: La gallina paulina nos trajouna caja de sorpresa ¿Qué habrá dentro de ella?
* Abrimos la caja y encontramos tiritas de papel crepe y palitos.
* Realizamos porritas con las tiras y bailamos al compas de la música.
* Nos relajamos y preparamos nuestras manitos para trabajar.
* En la hoja: Mojamos bollitos de papel crepe rojo en alcohol y sellamos en la hoja.
* JUEGO AL AIRE LIBRE.
* DESCANSO.
*HIGIENE Y MERIENDA/DESAYUNO.
* NARRACIÓN………………………………………..
* DESPEDIDA.
Observación: ……………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………

* ACTIVIDADES DE INICIACIÓN.
* JUEGO CON LOS BLOQUES.
* EXPERIENCIA EN CONJUNTO.
* Motivación: Jugamos con masa elástica de color rojo.
* Luego aprendemos la canción de las manitos. Lacantamos y bailamos.
* En la hoja: Sellamos las manos con tempera roja.
* JUEGO AL AIRE LIBRE.
* DESCANSO.
* HIGIENE Y MERIENDA/DESAYUNO.
* NARRACIÓN…………………………………………..
* DESPEDIDA.
Observación: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Como finalización del período de adaptación la seño le obsequia una servilleta yuna toalla a cada niño para utilizar en el jardín.

Evaluación del periodo de adaptación.
¡Hacemos arte en el jardín!
Conocemos los colores primarios y
las formas geométricas…

Duración aproximada: ………………………………………..
FUNDAMENTACIÓN
Un niño vive imaginando y el arte de imaginar le permite realizar grandes cosas. Como dijo el mismo Picasso “Todo lo que pueda ser imaginado es real”.
El niñonecesita expresar sus emociones, habilidades, sentimientos, inquietudes y creencias. Entonces es importante que el docente le posibilite el proceso de abrir los ojos al mundo y conocer cada día más lo que nos rodea para conocer y percibir las relaciones de los colores e ir ampliando su propio universo.
Es importante que el niño pueda conocer y apropiarse de manera significativa del lenguaje...