Planificaciones nivel medio mayor

Ámbito- Núcleo- Eje de Aprendizaje | Aprendizajes Esperados | Habilidades | Situación Educativa | Recursos | Evaluación |
* Relación con el medio natural y cultural * Relación lógico matemático y cuantificación. * Razonamiento lógico matemático. | Identificar progresivamente atributos y propiedades de objetos como: color. | * Escuchar * Nombrar *Pintar * Responder | Inicio: Invitar a los párvulos a escuchar el cuento Pim Pom en su cuarto (colores).Desarrollo: Los párvulos nombran colores. Pintan dibujos de payasos de diferentes colores.Cierre: En círculo de reflexión responden preguntas del tema. | * Cuento * Objetos ( sala de clases) * Lápices de colores * Hojas blancas * Dibujo de payaso | Lista ControlIndicadores:¿Nombracolores?Criterio de evaluaciónLMLPL |
* Relación con el medio natural y cultural * Relación lógico matemático y cuantificación * Razonamiento lógico matemático | Reconocer el nombre de 3 figuras geométricas: cuadrado, circulo, triangulo, en dibujos. | * Escuchar * Nombrar * Construir | Inicio: Invitar a los párvulos a escuchar y responder preguntas.Desarrollo: Los párvulos pintan enun dibujo las figuras geométricas de igual color que muestran las láminas. Dibujan al lado de la imagen un circulo, triangulo y cuadrado.Cierre: Se revisa individualmente. | * 3 Láminas: cuadrado, circulo, triangulo. * Lápices de colores * Hojas blancas * Dibujo cara de payaso. | Lista ControlIndicadores:¿Nombra 3 figuras geométricas?¿Pinta figuras geométricas de igual color que lasláminas?Criterio de evaluaciónLMLPL |
* Relación con el medio natural y cultural * Relación lógico matemático y cuantificación * Razonamiento lógico matemático | Reconoce el nombre de 4 figuras geométricas: cuadrado, circulo, rectángulo, triangulo en dos dimensiones en objetos, dibujos y construcciones. | * Escuchar * Nombrar * Construir | Inicio: Invitar a los párvulos a escuchar elcuento Pim Pom en la ciudad.Desarrollo: Los párvulos nombran figuras geométricas. Construyen dibujos con figuras geométricas de papel.Cierre: Se revisa individualmente. | * Cuento * Objetos ( sala de clases) * Figuras geométricas de papel * Papel lustre * Pegamento * Hojas blancas | Lista ControlIndicadores:¿Nombra 4 figuras geométricas?¿Construye dibujos con figurasgeométricas?Criterio de evaluaciónLMLPL |
Ámbito- Núcleo- Eje de Aprendizaje | Aprendizajes Esperados | Habilidades | Situación Educativa | Recursos | Evaluación |
* Relación con el medio natural y cultural * Seres vivos y su entorno * Conocimiento del entorno social | Identificarse a sí mismo, familiares, situaciones en fotos. | * Exponer * Comentar * Responder |Inicio: Invitar a los párvulos a exponer sus fotografías.Desarrollo: Los párvulos observan y comentan sus fotos. Comentan como han crecido.Cierre: Los párvulos responden preguntas del tema. | * Fotografías | Registro de Observación |
* Comunicación * Lenguaje verbal * Iniciación a la lectura | Comprender las acciones principales en textos como: cuentos y canciones. | * Escuchar *Comentar * Responder | Inicio: Invitar a los párvulos a escuchar el relato del cuento la ratita presumida.Desarrollo: Los párvulos observan y escuchan el cuento.Cierre: En círculo de reflexión los párvulos responden preguntas del relato. | * Cuento * Imágenes del cuento. | Registro de observación |
* Comunicación * Lenguaje verbal * Comunicación Oral | Identificar expresiones noverbales (gestos) pre verbal. | * Observar * Nombrar * Comentar * Responder | Inicio: Invitar a los párvulos las situaciones que aparecen en una lamina.Desarrollo: Los párvulos observan, nombran y describen los personajes y situaciones que aparecen en la lámina.Cierre: Los párvulos responden preguntas del tema. | * Lamina | Lista ControlIndicadores:¿Nombra expresiones no verbales y...