Planificaciones Niveles Integrados

PLANIFICACION NIVEL INTEGRADO
SEMANA DE DIAGNOSTICO

EDUCADORA DE PÁRVULOS: Andrea Espinoza Pérez.
ASISTENTE DE PÁRVULOS: Romina Herrera.
JORNADA: Tarde
FECHA: Semana del 11 de Marzo al 15 de marzo de 2013

DIA DE LA SEMAMA | LUNES | MARTES | MIERCOLES | JUEVES | VIERNES |
AMBITO | Comunicación | Formación Personal y Social | Comunicación | Comunicación | Formación Personal y Social |NUCLEO | Lenguajes Artísticos | Autonomía | Lenguaje Artísticos | Lenguaje verbal | Convivencia |
APRENDIZAJES ESPERADOS | PRIMER CICLON° 11 Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresión plástica en distintas superficies de trabajo, manifestando sus experiencias personales. | PRIMER CICLON° 4 Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar susposibilidades de intervención y satisfacer sus necesidades de exploración. | PRIMER CICLONº3 Expresar secuencias melódicas y rítmicas mediante objetos sonoros naturales o elaborados a través de instrumentos musicales.. | PRIMER CICLON°6 Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos, imágenes vinculando su nombre en inglés. | PRIMERCICLON° 4 Iniciarse en la práctica de las primeras normas de convivencia en momentos de alimentación, higiene, juego y saludo, entre otros. |
APRENDIZAJE ESPECIFICO | PRIMER CICLOExperimentar con diferentes materiales plásticos a través del taller de artes. | PRIMER CICLODesplazarse de diferentes formas a través de taller deportivo. | PRIMER CICLOExpresar sonidos con Instrumentos musicales. | PRIMERCICLOReconocer y nombrar imágenes en inglés a través de canciones. | PRIMER CICLOConocer paulatinamente la rutina del jardín. |
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE | TALLER DE ARTEINICIO: El grupo integrado se organizará en sus respectivos lugares y se les estimulará a participar de un taller de arte.DESARROLLO: Los niños comenzaran a manipular los diferentes materiales para realizar el taller dearte.SALA CUNA MENOR: no se espera logro de aprendizaje.SALA CUNA MAYOR: Hace trazos y/o barridos espontáneos, hace manchas con pintura.N.MEDIO MAYOR: pintar con los dedos.FINALIZACION: Se felicitara a los niños por su participación y se dejara abierta la posibilidad de realizar nuevamente este taller en otra ocasión. | TALLER DE PSICOMOTRICIDADINICIO Se agrupara al grupo integrado en semi-círculo en elpatio y se les invitara a participar del taller de psicomotricidad.DESARROLLO: Los niños comenzaran a desarrollar el taller, participando de las diferentes actividades y circuitos realizados por su educadora.SALA CUNA MENOR: levantar la cabeza y estirar los brazos, tratar de sentarse con apoyo.SALA CUNA MAYOR: Caminar hacia atrás y hacia el lado, trepar muebles como: sillas y mesas, cargar y/oempujar objetos livianos.N.MEDIO MENOR: correr, saltar, subir escalas, lanzar y recibir pelotas, desplazarse por circuitos.N.MEDIO MAYOR: Se desplaza combinado posturas como: caminar, correr, trepar, saltar, rodar, agacharse.FINALIZACION: Se felicitara a los párvulos por su participación y se dejara abierta la posibilidad de realizar nuevamente este taller en otra ocasión. | TALLER DE MUSICAINICIOSe agrupara al grupo integrado en semi-círculo y se les invitara a tomar un instrumento musical y acompañar las diferentes canciones junto a él.DESARROLLO: El grupo integrado comenzara a expresar sonidos a través de los diferentes instrumentos musicales, acompañando las diferentes canciones de repertorio.SALA CUNA MENOR: No se espera logro de aprendizaje, aunque participa realizando sonidos consonajeros.SALA CUNA MAYOR: Produce sonidos con objetos como: sonajeros, cajas, tambores.N.MEDIO MENOR: Baila y canta rondas tradicionales, acompañada con instrumentos musicales.N.MEDIO MAYOR: Acompaña con sonajero o tambor algunas canciones, siguiendo el ritmo de la música.FINALIZACION: Se felicitara a los niños por su participación y se finalizara con aplausos. | INGLESINICIO: El grupo integrado...