Planificaciones Nt2

Proyecto: “De donde venimos” Nivel : Kinder A – B – C | Educadoras: Lorena Ibarra Sandra Vergara Daniela Vilches |
Aprendizajes Esperados | Experiencia de Aprendizaje | Recursos | Evaluación |
Lunes 16Ámbito: ComunicaciónNúcleo: Lenguaje verbalEje:Comunicación OralAp. Esperado:(1) Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales completas y conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos y personas.Ámbito: Relación con el Medio Natural y CulturalNúcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.Eje: Razonamiento lógico-matemáticoAp. Esperado:(2) Establecer semejanzas y diferencias entre elementosmediante la comparación de sus diferentes atributos (forma, color, tamaño, uso, longitud, peso, grosor, capacidad para contener)Ámbito: Formación Personal y socialNúcleo: AutonomíaEje: MotricidadAp. Esperado:(5) Reconocer distintas posibilidades de su cuerpo para favorecer la conciencia de su esquema corporal… | Inicio: se motiva al curso con el tema de la semana: “De donde venimos”, se presentavideo introductorio. Se establece normas de comportamiento para el momento.Desarrollo: Se presenta video, educadora explica paso a paso lo que se muestra, niños(as) manifiestan inquietudes y responden preguntas: ¿Cómo se forman los bebes?, ¿recuerdan como se llamaban las células que aportaban mamá y papá?, ¿cuánto se demora un bebe en crecer en la guatita de la madre? Cierre: Dibujan lo que ellosentendieron del tema.Inicio: Se motiva el trabajo en computador como herramienta de aprendizaje, se explica actividad dirigida de hoy, donde cada niños(a) deberá responder en el computador a lo solicitado por la educadora. Desarrollo: Educadora ira mostrando a través del data los pasos a seguir en cada caso y como responder, ya sea para números, colores, formas, etc.Cierre: Se comenta la importanciade discriminar objetos iguales o distintos dentro de un todo, por el buen uso de la visiónInicio: Se les explica que el cuerpo adopta distintas posiciones según la necesidad del movimiento, se invita a los niños(as) a imitar movimientos que figuran en pág. 38 del texto de Funciones Básicas. Desarrollo: Trabajan en texto (pág. 38) identificando aquellos niños que están en distinta posición.Cierre:Revisión individual, juegan a “Figurita más parecida a un……. (mono, soldado, caballo, bailarina, etc…….es”. | -computador-data-youtube: “Como nacemos. Preescolar. Wmv”-Cuaderno verde-Lápices de colores.Laboratorio de computación.Jueduland: -Texto Funciones Básicas, pág. 38-Lápices de colores. | Lista CotejoSI/NO-Responde preguntas referidas al tema tratado.Registro de Observación-Discriminanobjetos dentro de un todo.-Siguen instrucciones del trabajo en computador. Lista CotejoSI/NO-Pinta figuras que están en distinta posición en relación al modelo. |
Martes 17Ámbito: Relación con el medio natural y CulturalNúcleo: Seres vivos y su entornoEje: Descubrimiento del mundo naturalAp. Esperado:(3) Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples, de personas, animalesy plantas que le son significativos.Ámbito: ComunicaciónNúcleo: Lenguaje VerbalEje: Iniciación a la escrituraAp. Esperado:(8) Asociar las vocales (en sus diversas expresiones graficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.Ámbito: Formación PersonalNúcleo: IdentidadEje: Reconocimiento y aprecio de sí mismo.Ap. Esperado:(2) Apreciar positivamente su identidad sexual y su género, através del reconocimiento de sus características corporales y desempeño flexible de roles y funciones en diferentes situaciones de la vida diaria. | Inicio: Se motiva con el tema semanal y se explica el concepto “ciclo de vida”, se especifica las diferencias entre personas, animales y plantas. Se muestran imágenes del ciclo de una rana.Desarrollo: Se muestra imagen de texto Mineduc, se explica...