PLanificaciones para 2º grupo de preescolar

U.E. “ENRIQUE DE OSSO”
FE Y ALEGRIA.







EDUCACION INICIAL
FECHA DE DURACION DEL PLAN: del 05 al 16 de mayo de 2014
3º LAPSO
NOMBRE DEL DOCENTE: ANA MIRANDA
GRUPO: 2º
SECCION: “B”

DIAGNÓSTICO


FORMACIÓNPERSONAL Y SOCIAL:
Fortalezas: se ha observado que el grupo en general, manifiesta más agrado y respeto en el cuarto de hora de oración, que desde el inicio del año escolar existía un grupo de niños y niñas que se aislaban, o simplemente jugaban mientras el resto le daba gracias a Dios. Se nota mucha más independencia a la hora de trabajar.
Debilidades: de igual se mantiene el cumplimientode la normas (solo algunos niño/as), sobre todo los hábitos de higiene a la hora de comer.


RELACIÓN CON EL AMBIENTE:
Fortalezas: iniciación en los segundos estadios de clasificación y seriación. Curiosidad y exploración del medio ambiente lo que permite y facilita el aprendizaje y conocimiento de nuevos elementos, para este caso, trabajaremos con El Creyón de Cera para el análisis deobjeto.
Debilidades: algunos niños y niñas se mantienen en el 1º estadio tanto de clasificación y seriación. Se aprovechará los más avanzados para ayudarlos en su progreso.


COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN:
Fortalezas: comunicación más fluida, soltura en el trabajo con la letras sueltas que de igual forma se trabaja diariamente en el aula.
Debilidades: se ubica el mismo grupode niños/as que manifiesta poco avance en la construcción de la lengua escrita.












ACTIVIDADES GLOBALIZADAS TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS
EXPRESAR Y CREAR
1.- Construcción con material de desecho relacionado al análisis de objeto.
2.- Presentar dibujos de creyones de cera para que el niño(a) aplique diversas técnicas artísticas como el rasgado, moldeado, coloreado,pintura.
3.- Lectura de cuentos.
4.- Aplicación de técnicas con creyones de cera.
5.- Hacer Dibujos de creyones de cera
6.- Construcción de palabras con las letras sueltas.
7.- Actividades de unión de puntos para formar una imagen (coordinación óculo-manual) para reforzar la motricidad fina en los niños y niñas.
8.- Utilización de la pizarra acrílica para sus escrituras espontáneas.EXPRERIMENTAR Y DESCUBRIR
1.- Inclusión de material para clasificar relacionado con el objeto analizado
2.-. Juego de seriación relacionado con el objeto analizado.
3.- Exploración y manipulación del material del espacio
4.- Experimentos breves que fomenten la crítica y planteamiento de hipótesis en los niños/as
5.- Presentación de elementos de los espacios para que midan sus alturas con la cintamétrica
6.- Pesar elementos del espacio y registrar sus resultados.
7.- Comparación de envases con agua o cualquier líquido con relación a lleno, vacío, más pesado que, menos pesado que…
8.- Utilización de juegos para ensartar con diferentes cuerdas.
REPRESENTAR E IMITAR
1.- Motivar al niño(a) que manifiesten diversas emociones a través de sus dramatizaciones.
2.- Que logre resolver deforma sencillas conflictos que se le presenten.
3.- Aplicación de hábitos de higiene en sus representaciones con ayuda de las docentes.
4.- Invitar a los niños(as) a dramatizar el cuarto de hora de oración, que es un tiempo que le dedicamos a Dios para alabarlo y darle gracias por todo lo que nos ha regalado.
5.- Dramatización de roles de profesiones
6.- Dramatización de animales de la granja7.- Dramatizaciones de personas significativas de su hogar.
8.- improvisaciones de canciones e historias para imitar.
ARMAR Y CONSTRUIR
1.- Motivar al niño(a) que planifique sus construcciones.
2.- Que use diversos tacos y legos en sus diferentes dimensiones.
3.- Realización de bocetos sencillos previos a sus construcciones
4.- Construcción de parejas de tacos
5.- Construcción de tríos...