planificaciones para sala 1 año

ITINERARIO I: “Juego con objetos”

Fundamentación

“En esta edad, debido a sus desplazamientos cada vez más autónomos, investigan y manipulan lo que encuentran a su alcance” por eso desplazarse por el espacio de la sala y recorrerla en sus diferentes direcciones, como así también arrastrar, meter y sacar objetos y meterse dentro de una caja; posibilita la exploración, la interacción y lacomunicación de los niños. Tales actividades son de fundamental importancia pues los pequeños “(…) aprenden a partir de sus acciones y observaciones, enriquecen sus informaciones y percepciones de manera constante, y construyen significados sobre lo nuevo y lo ya conocido” (Diseño Curricular).
Dicho todo esto y observando que la gran mayoría de los niños de la sala caminan independientemente y comienzana desplazarse, agacharse, agarrar objetos, arrojarlos, empujarlos, apilarlos y tirarlos, meter y sacarlos de las cajas de la sala, se decide realizar este itinerario que busca incentivar a los niños a la exploración a través de las distintas actividades.

Bibliografía

Diseño Curricular para la Educación Inicial desde 45 días a 2 años
Propósitos
Contenidos
Intervención docente
Recursosdidácticos
- Brindar un clima de confianza y seguridad.
- Crear un ambiente de exploración activa del entorno y los objetos.
- Incentivar a la participación activa en las propuestas presentadas.
- Exploración y manipulación intencional de objetos: tomar, arrojar, empujar.
- Relaciones entre los objetos: meter y sacar.
- Estructuración del espacio de acción: orientación de los desplazamientos propios enel espacio.

1. Antes de que los niños vuelvan del patio, armaré el escenario distribuyendo las cajas, botellas y pelotas por todo la sala. Pondré algunas pelotas dentro de las cajas y otras desparramadas por el piso. Lo mismo con las botellas. Comenzaré la actividad contándoles a los niños, antes de entrar a la sala, que traje algo para mostrarles que están puestas por toda la sala y lespreguntare si están preparados para verlos. Al entrar los niños verán los distintos materiales y les preguntaré qué podríamos hacer con estas cajas y pelotas. Les daré unos minutos de exploración (aprox. 15 y 20 min). Pondré música mientras se realiza la actividad Mientras tanto observaré las diferentes acciones de los niños y propondré nuevas maneras de accionar como por ejemplos metiendo y sacando laspelotas por los agujeros, sacudiendo las cajas con las pelotas adentro, etcétera. También incentivaré las acciones de los niños por ejemplo, miren que buena idea tuvo Tiago yo también lo voy hacer, entre otras. Luego de la exploración y antes que los niños pierdan el interés finalizaré la actividad invitándolos a que me ayuden a guardar las pelotas y apilar las cajas.

2. Se retomaran losmateriales de la anterior actividad, el escenario estará dispuesto de la misma manera. Sin embargo, en esta ocasión, agregaré pañuelos de diferentes colores. Antes de entrar al salón, les diré a los niños: “¿recuerdan las cajas, pelotas y botellas que traje un día? Hoy vamos a volver a jugar con ellos, pero esta vez agregue algo nuevo. ¿Podrán descubrir que es? Al entrar los niños verán los distintosmateriales. Les daré unos minutos de exploración (aprox. 15 y 20 min). Mientras tanto observaré las diferentes acciones de los niños y propondré nuevas maneras de accionar como por ejemplos meter algún pañuelo por las aberturas de las cajas. Hacer un trencitos con ellos., etc. También incentivaré las acciones de los niños. Luego de la exploración y antes que los niños pierdan el interés finalizaré laactividad invitándolos a que me ayuden a guardar y que seguiremos jugando otro día.

3. Se retoma la actividad anterior y en este caso las cajas tendrán otro tipo de aberturas como forma de ventanitas y además algunas aberturas se tapan con papel celofán haciendo que los niños vean a través de él. Luego de la exploración (aprox. 20 min) y antes de que decaiga el interés de los niños finalizaré...