Planificaciones Sala Cuna

PLANIFICACIÓN DIARIA

Nombre de Jardín: Sala cuna y escuela de párvulos Papelucho.
Nivel: Lactante mayor
Edades: 12 a 24 meses.
Nombre Educadora: Marianela Acosta
Nombre de Alumna en Práctica: Yaritza Flores

Aprendizaje esperado | Experiencia de aprendizaje | Sugerencias metodológicas | Evaluación |
Nº 12Reconocer laspropiedades de trasformación de diferentes materiales y objetos para explorar nuevas posibilidades de expresión a través de ellas.Aprendizaje esperado específico:Reconocer las propiedades de trasformación de diferentes materiales, para explorar nuevas posibilidades de expresión a través de ellas. | Inicio: La educadora sobre la mesa pondrá recipientes con agua y otros con harina, y con ayuda de unamarioneta “Chef” los invitara a tocarlos. Desarrollo:La educadora les repartirá a cada niño un poco de harina agua, ellos deberán juntarla experimentando sus cambios, con ayuda de la marioneta le irá dando indicaciones hasta llegar a hacer una masa moldeable, creando formas, para luego pintarlas.Finalización:Los párvulos harán una exposición de sus trabajos en el pasillo, fuera del aula de maneraque los padres puedan verlos como también otros integrantes de la comunidad. | Principios:-P. de actividad.-P. de unidad-P de juego.Recursos:Recursos humanos:-Párvulos.-Técnicos.-EducadoraRecursos tangibles: -Harina-Agua-Tempera-MarionetaRecursos intangibles:-voz-apoyo de la educadora y técnicos. | Instrumento Registro de observación contextos de aprendizaje Planificación1-Se adecua a lasnecesidades de los niños.2-Hay participación directa de los párvulos.3-La actividad es acorde a la edad de los niños.Recursos1-Son adecuados para su edad.2-Incentivan el interés del niño por la actividad.3-Cumplen con el objetivo del aprendizaje esperado. |

Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje artístico
Fecha:
Nombre supervisora:
PLANIFICACIÓN DIARIA

Nivel: Lactante mayor
Edades: 12 a 24meses.
Nombre Educadora: Marianela Acosta
Nombre de Alumna en Práctica: Yaritza Flores

Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje artístico
Fecha:

Nombre supervisora:

Aprendizaje esperado | Experiencia de aprendizaje | Sugerencias metodológicas | Evaluación |
Nº 1Descubrir el mundo visual (contrastes, formas, colores,movimientos) y de los sonidos a través de sus diferentes manifestaciones, expresándose libremente.Aprendizaje esperado específico:Descubrir el mundo de los sonidos a través de sus diferentes manifestaciones, expresándose libremente. | Inicio: La educadora invitara a los párvulos a que observen y a la educadora usar un instrumento (bongo), y luego se los pasara a cada uno para que lo manipule e intentenusarlo. Desarrollo:En la mesa se encontraran mas instrumentos como: pandero, maracas, armónica, bongo, palo de agua, flauta, etc., los párvulos con ayuda de las educadoras las cuales y técnicos las cuales deberán modelar cada instrumento; para luego ellos mismos manipular cada uno, descubriendo sus características, modo de uso y sonido propio.Finalización:Con el uso de los instrumentos (por lospárvulos) se cantara una canción conocida por ellos: “Apo el indiecito”. | Principios:-P. de bienestar-P. de actividadRecursos:Recursos humanos:-Párvulos-Educadoras-TécnicosRecursos tangibles: -Instrumentos musicales (flauta, bongo, pandero, maracas, armónica, palo de agua.)Recursos intangibles:-Voz-Apoyo técnicos y educadora guía. | Instrumento Registro de observación contextos de aprendizajeRecursos-Son adecuados para su edad.2-Incentivan el interés del niño por la actividad.3-Cumplen con el objetivo del aprendizaje esperado.Tiempo1- ES el adecuado a las características de los niños2-Proporciono situaciones nuevas con respecto a la rutina diaria. |

PLANIFICACIÓN DIARIA

Nombre de Jardín: Sala cuna y...