planificaciones tratamiento tel

Nro. de sesión
Fecha
Contenido
Actividad
Recursos
Evaluación

01
10 /10
Pragmática
Uso del lenguaje corporal y gestual.


Observación: El alumno realiza parte de los movimientos, con vergüenza y desmotivación. Al iniciar la actividad no quería participar, se fue incorporando a la actividad en la medida que veía a sus compañeros divertirse.
(en instancias de trabajo colaborativocon el grupo curso)
En el patio de la escuela con la canción chuchugua (cachureos), se invita al alumno en conjunto con su grupo curso a imitar los movimientos corporales que realiza la profesora.
Radio
Cd

Instrumento:
Escala de apreciación
L: Imita y participa de la totalidad de los movimientos corporales.
VL: Imita parte de los movimientos corporales.
NL: no participa, no imitaFonológico
Discriminación auditiva



Observación: Se adjunta hoja de registro en anexos.
La profesora indica al alumno que entregara un set de consignas a realizar (ejemplo: rascarse la cabeza) el deberá escucharlas y realizarlas. A medida que entrega las consigna, las registra en la hoja de registro.
Hoja de registro
Instrumento:
Lista de cotejo.
Indicadores:
Si
El alumnorealiza las acciones señaladas en la consigna
No:
El alumno no logra realizar las consignas señaladas


Nro. de sesión
Fecha
Contenido
Actividad
Recursos
Evaluación

02
12/10
Fonológico.
Ejercitación de PBLF
Presenta al alumno diferentes láminas, con el apoyo de una animación infantil, en ella se registran distintos movimientos de la boca y lengua. El alumno deberá imitar losmovimientos
Laminas
Instrumento:
Escala de apreciación.
Indicadores:
Logrado:
El alumno realiza la totalidad de las praxias
Vías de Logro:
El alumno realiza 5 de 8 praxias
No Logrado:
El alumno realiza menos de 4 movimientos.




Morfosintaxis
Elaboración de oraciones de tres palabras


Observación:
El alumno realiza la actividad con apoyo. Durante el desarrollo de laactividad, el aula de recursos recibió la visita de varios niños, los que intervinieron, dificultando el desarrollo de la misma.
Al alumno se le presenta pictogramas para que elicite oraciones con mínimo de cuatro de palabras. Con anterioridad se le ejemplifica la actividad a realizar.
pictogramas
Instrumento:
Escala de apreciación.
Indicadores:
Logrado:
Elabora tres oraciones mas de cuatropalabras
Vías de Logro:
Elabora tres oraciones con 4 o menos palabras
No Logrado:
No elabora oraciones, se niega a participar.

Nro. de sesión
Fecha
Contenido
Actividad
Recursos
Evaluación

03
15/10
Fonológico.
Discriminación auditiva



Observación:
Actividad que presenta un alto grado de dificultad para el alumno. Se debe hacer escuchar al alumno en reiteradas ocasiones losdiferentes sonido, sin embargo no logra reconocer y asociar correctamente los sonidos a sus respectivos dibujos.
Se presentan al niño Cd con sonidos producidos propios del cuerpo humano. Los escucha en reiteradas ocasione. Se le pide colorear en una hoja de trabajo los sonidos que reconoce.
Radio
Cd
Hoja de actividades
Lápices de colores
Instrumento:
Escala de apreciación.
Indicadores:Logrado:
El alumno reconoce 7 a 9 sonidos
Vías de Logro:
El alumno reconoce menos de 7 y más de 5 sonidos
No Logrado:
El alumno reconoce
Menos de 5 sonidos.




Semántica
Categorías semánticas




Observación:
El alumno aunque no logra nominar la totalidad de los elementos (5), en algunos casos señala el uso o la acción que provocan. Ejemplo: Aspiradora (el dice saca la tierra delpiso)

El alumno recibe set de cartas (útiles escolares y electrodomésticos),se le solicita nombre los dibujos que reconoce y se le media con la finalidad que establezca la categorización de los elementos como útiles y electrodomésticos
Set de cartas
Instrumento:
Escala de apreciación.
Indicadores:
Logrado:
El alumno reconoce los elementos y logra establecer una categoría
Vías de...