Planificaciones

DISEÑO DE LA CLASE N° 01

Curso: 6° Profesor: Juan C. Escárate Galaz – Hector Mena Sector/ Subsector: Lenguaje y Comunicación
Nombre de la Unidad: Reconoce en el lenguaje un vehículo de expresión de sentimientos e ideas propias y de reflexión personalNúmero de la Unidad: 2 Semestre: I Fecha: 16/05/11 al 20/05/11 Nº de Horas 2
Aprendizajes esperados Experiencias de aprendizajes Indicadores de Evaluación
Lectura:
1.Interpretar textos poéticos leídos en clases, considerando: figuras literarias(comparación, personificación,hipérbole, metáfora) , forma, sonoridad y tema.
Escritura:
3. Escribir textos líricos para expresarse:
-usando un patrón rítmico.
-utilizando un vocabulario acorde a su nivel.
-respetando reglas ortográficas. Comunicación oral:
7. Realizan exposiciones acerca del texto leído, resumiendo diferentes aspectos y expresando opiniones fundamentadas. Inicio:

• El profesor señala que en el inicio deesta segunda unidad se comenzará a trabajar el género lírico, haciéndoles ver que este es la forma literaria que se refiere al mundo de las emociones y sentimientos.
• La clase de hoy será un diagnóstico acerca del tema, para ver como se presentan los alumnos respecto a este.
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Desarrollo:

* El profesorseñala que comenzarán leyendo un poema de Gabriela Mistral , pero primero, le solicita a un alumno que lea la reseña biográfica acerca de la poetisa, y que aparece a un costado del poema (pag.142)
* Se escogen 4 alumnos para que lean el poema “¿En dónde tejemos la ronda “? , una vez que cada uno lee una estrofa, el profesor formula al resto de los estudiantes las preguntas de comprensión al respecto(pag.142)
*Realizan lectura silenciosa del texto “Todos juntos” (pag.143). Luego desarrollan puntos II y III de la misma página.
* Realizan punto IV, solicitando que un grupo de estudiantes salgan adelante y cante la canción mientras el resto del curso la sigue en la lectura. Posteriormente, crean de manera individual un afiche relacionado con la temática de uno de los dos textos trabajados hoy.Cierre: El docente invita a los alumnos a presentar sus trabajos frente al curso y dar una breve referencia de estos, para luego dejarlos pegados en el interior de la sala.
(mientras hacen eso,se les pide que anoten tabla de autoevaluación y la respondan).
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____________________ Recursos: Texto de lenguaje del alumno. Lectura:1.Identifican hipérboles, comparaciones, personificaciones y metáforas en diferentes poemas.
*Explican el significado de las figuras literarias identificadas.
*Comparan la rima de dos poemas diferentes.
*Comparan el uso de sonidos en dos poemas.
*Realizan comentarios orales o escritos sobre sus poemas leídos:
-identificando versos en que se expresa una idea relevante y explicándola con suspropias palabras.
-comparan versos con experiencias personales.
Escritura:
3.Escriben poesias en las qué:
* se expresan o describen situaciones que se refieren al tema del poema.
*incorporan ideas o estilos de los textos poeticos leídos en clases.
*usan figuras literarias
*usan patrón de rima
*usan vocabulario acorde a lo expresado en el poema
*respetan reglas ortográficas.
Comunicaciónoral:
7. Realizan una exposición sobre una poema comentado en clases:
*Resaltan aspectos importantes de la trama del poema y explican porque son importantes.
*Expresan su opinión sobre el poema en sí.

DISEÑO DE LA CLASE N° 02

Curso: 6° Profesor: Juan C. Escárate Galaz – Hector Mena...