Planificaciones

Colegio Oscar Aldunate Abbott
Compañía Baja – La Serena
MODELO DOBLE TSUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y ComunicaciónCURSO: Segundo Básico “B” TIEMPO: Primer Semestre PROFESOR: Cristian Carvajal Velásquez |
CONTENIDOS CONCEPTUALES | MEDIOS | METODOS-ACTIVIDADES GENERALES |
Comunicación Oral: * Participación en conversaciones espontáneas y formales, escuchando atentamente,expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra. * Audición frecuente de textos literarios: cuentos, fábulas, leyendas, poemas leídos o recitados, y diálogos breves, con temáticas significativas, interesándose por la literatura y gozando de ella. * Demostración de la comprensión de los textos vistos y/o escuchados a través de comentarios,preguntas y expresiones artísticas. * Pronunciación, articulación y entonación adecuadas al expresarse en conversaciones espontáneas y formales. * Recitación de poemas de la tradición oral con entonación y expresión corporal adecuadas al contenido del mensaje. * Manejo de nuevas palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales. * Producción oral, en situaciones dejuego, de relatos coherentes y secuenciados, de experiencias personales, fantasías, rimas, adivinanzas y trabalenguas. * Participación en diversos juegos teatrales y dramatizaciones espontáneas o preparadas, sobre situaciones de la vida real o a partir de textos escritos o audiovisuales.Lectura: * Dominio progresivo del código escrito que permita leer con fluidez, en silencio y en voz alta,palabras, frases, oraciones y textos breves con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones. * Lectura comprensiva, oral y silenciosa, de oraciones significativas y textos breves y sencillos, cuyos contenidos enriquezcan su mundo y les permitan expresar sus ideas y las emociones y sentimientos experimentados, así como relacionarse mejor con los demás y con su entorno. * Lectura oralexpresiva de oraciones y textos breves que incluyan diálogos, preguntas, exclamaciones, afirmaciones y negaciones con su correspondiente entonación. * Lectura silenciosa y frecuente de cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cartas y otros textos breves y sencillos. * Descripción de lugares de las narraciones, caracterización de personas y personajes e identificación del tiempo ysecuencias de acciones, a partir de información explícita e implícita claramente sugerida por los textos leídos. * Demostración de la comprensión de los textos leídos, a través de: comentarios orales, diálogos, escritos breves y sencillos y la expresión corporal y artística. * Reconocimiento del significado de palabras y expresiones a través de claves contextuales. * Formulación de opiniones sobreel comportamiento de personas y personajes, basándose en los hechos presentados en los textos leídos. | * Escuchan comprensivamente textos literarios y no literarios que les son leídos y demuestran su comprensión a través de variadas expresiones. * Conversan con distintos interlocutores, con articulación, entonación y pronunciación adecuadas. * Relatan hechos reales y fantásticos, en formacoherente y con gran uso de la imaginación. * Participan en representaciones preparadas de relatos escuchados, vistos o leídos. * Reconocen y denominan diferentes tipos de textos, a partir de su estructura, contenidos, propósitos y destinatarios. * Manejan la secuencia alfabética para ubicar y ordenar letras y palabras. * Utilizan el reconocimiento de palabras a partir de clavesfonéticas, gráficas y sintácticas, disponibles en textos breves y significativos, para facilitar su comprensión. * Reconocen en las narraciones leídas: temas, valores, momentos clave o culminantes del relato, características de los personajes, hechos principales y lugares de la acción. * Leen comprensivamente textos breves y significativos, disfrutando de su lectura y buscando la comprensión de su...