planificaciones

ÁMBITO Y NÚCLEO
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN

ÁMBITO:
RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.

NÚCLEO:
RELACIÓN LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN.

N°8
RECONOCER LOS NÚMEROS DEL 1 HASTA AL MENOS EL 10 EN SITUACIONES COTIDIANAS.

APRENDIZAJE ESPECIFICO:

RECONOCER LOS NÚMEROS DEL 1 AL 5


Los niños seubicaran en sus puestos de trabajo y cantaran junto a la tía la canción de los números.
luego permanecerán en silencio y recibirán una guía de trabajo en la cual relacionarán la cantidad de objetos con el número
Correspondiente.
Cada niño muestra su trabajo a la tía.
La tía pedirá a los niños que se ubiquen en sus puestos de trabajo y los motivara cantando la canción de los números luego pediráque permanezcan en silencio y le repartirá una guía de trabajo a cada uno, explicándoles que deben contar la cantidad de objetos y unirlos al número correspondiente y luego coloreara los dibujos de cada guía.
Para finalizar la actividad cada niño se acerca a la tía para que le revise su guía.

MATERIALES:

Guías de trabajo.
Lápices de grafito.
Lápices de colores
Mesas.
Sillas.HUMANOS:

Tías.
Niños.

INSTRUMENTO:

Escala de apreciación.
L, M/L, P/L

INDICADORES:

Reconoce los números del 1 al5.
Asocia cantidad de objetos con el número correspondiente.ÁMBITO Y NÚCLEO
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN

ÁMBITO:COMUNICACIÓN

NÚCLEO:

LENGUAJE VERBAL

N°4
COMPRENDER MENSAJES ORALES SIMPLES EN DISTINTAS SITUACIONES QUE INVOLUCRAN: INFORMACIONES DE SU INTERÉS, INSTRUCCIONES EXPLICITAS Y PREGUNTAS RELATIVAS A: TIEMPO, LUGAR Y EXPLICACIONES SENCILLAS.

APRENDIZAJE ESPECÍFICO:
COMPRENDER MENSAJES ORALES SIMPLES, EN SITUACIONES QUE INVOLUCRAN INSTRUCCIONES EXPLICITAS Y PREGUNTAS RELACIONADAS A TIEMPO Y LUGAR.Los niños se ubican cada uno en su puesto de trabajo y permanecen en silencio.
Después escuchan atentamente el cuento narrado por la tía.
Recibirán una hoja y escucharán atentos lo que deben hacer en ella.
Colorearan la imagen correspondiente a cada etapa vivida por Pipo.
Cada niño se dirigirá donde la tía cuando haya finalizado para que le revise el trabajo y así obtener una carita feliz.La tía comenzara pidiendo a los niños que se ubiquen en sus puestos de trabajo, pedirá además que todos permanezcan en silencio y ordenados.
Luego la tía los motivara contándoles un cuento relacionado con un perrito llamado Pipo, luego les entregara una guía en donde deberán identificar el lugar y tiempo en que sucedieron los acontecimientos, coloreando la imagen correspondiente.
Parafinalizar se le revisa el trabajo a cada niño y se le dibuja una carita feliz si trabajo con entusiasmo.

Humanos:
Las tías
Los niños

Materiales:
Guías de trabajo
Lápices de colores
Sillas
Mesas



Instrumento:

Escala de apreciación
L; M/L; P/L.

Indicadores:

Comprende mensajes orales simples.
Comprende preguntas relacionadas a tiempo.
Comprende preguntas relacionadas alugar.



ÁMBITO Y NÚCLEO

APRENDIZAJE ESPERADO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

ÁMBITO:

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL.

NÚCLEO:

IDENTIDAD.

N°8
IDENTIFICARSE Y EXPRESARSE COMO NIÑA O NIÑO QUE AL IGUAL QUE OTROS NIÑOS DEL MUNDO PUEDEN TENER OPORTUNIDADES PARA ACCEDER A LOS DERECHOS DEL NIÑO.


APRENDIZAJE ESPECÍFICO:...