planificaciones

Secuencia didáctica: Practicas del lenguaje

Sala: 2da Sección.
Área: Practicas del lenguaje.
Duración: Del 4/07 al 12/07.
Frecuencia: Dos veces por semana.
Propósitos:
Promover situacionesde enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para Re conceptualizarlos y construir otros nuevos.
Contenido:
Buscaren distintos fuentes información para producir sus propias escrituras(carteles con los nombres).
Escribir su propio nombre de manera convencional.

Actividades:
Primera actividad: Reconocer supropio nombre.
Inicio: La actividad será realizada con el grupo total. Para comenzar la actividad se sentará a los niños junto a la practicante para presentar los materiales que se van a utilizar. Seles mostrará a los niños los carteles con sus nombres y se les dirá que cada uno tiene que reconocer su propio nombre.
Desarrollo: La practicante mostrara un nombre y preguntará, de quién piensan quepuede ser ese nombre que ella tiene y si alguien lo reconoce, los va a ir guiando con las letras iniciales con las que empieza su nombre. Cada uno a medida que reconozcan sus nombres van a tenerque pasar al frente y lo pegaran sobre el pizarrón.
Cierre: La actividad finalizará una vez que todos los niños hayan reconocido sus nombres y lo hayan pegado en el pizarrón.

Segunda actividad:Nombres cortos y largos.
Inicio: La actividad será realizada con el grupo total. Para comenzar la actividad se sentará a los niños junto a la practicante y se les mostrará nuevamente los materiales. Seles explicará a los niños que van realizar la actividad con sus nombres de la misma manera que la actividad anterior pero esta vez tendrán que reconocer además de sus nombres, si es corto o largo yubicarlo en el pizarrón el cual estará dividido en dos columnas para los nombres cortos y nombres largos.
Desarrollo: Se comenzarán a mostrar los nombres de los niños uno por uno y se les preguntará...