planificaciones

1. DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Básica
Área: Estudios Sociales
Año lectivo
2013 - 2014
Asignatura: ESstuios sociales
año egb/bgu: SÉPTIMO
Grupos/paralelos:

Docente(s): Prof. Lourdes Aguilar
Nº de semanas: siete
Nº total de horas clase: 36
Eje transversal: Buen Vivir, identidad nacional.
Nº de horas para desarrollar DCD: 30
Nº de horas para evaluaciones:6
Bloque curricular:BLOQUE 1: EL NACIMIENTO DEL ECUADOR
Fecha de inicio:
Fecha de término:

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Definir las características fundamentales de la época republicana y el nacimiento del Ecuador, a traves del estudio critico de dicho periodo con el fin de valorar los esfuerzos de los ecuatorianos y las ecuatorianas para alcanzar la unidad nacional en la diversidad, la justicia social yla democracia.
Definir las característica fundamentales de la Época Republicana y el nacimiento del Ecuador, a través del estudio critico de dicho periodo, con el fin de valorar los esfuerzos de los ecuatorianos y las ecuatorianas para alcanzar la unidad nacional en la diversidad, la justicia social y la democracia.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Explica el proceso de creacióndel Ecuador en sus aspectos político administrativo, demográfico, cultural y de organización social, en el marco de la realidad latinoamericana.
Enuncia los conflictos sociales internos y los problemas en las relaciones externas que enfrentó el naciente Estado ecuatoriano.
Caracteriza la vida cotidiana de la sociedad ecuatoriana de la década de 1830.
Caracteriza la vida política, económica ysocial del Ecuador en los primeros años de la república.
4. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

¿Qué van a aprender los estudiantes?
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
¿Cómo van a aprender?
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes? EVALUACIÓN


Criterios de evaluación
(Indicadores de logro)
Técnicas / Instrumentos

ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS - DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN(*)
RECURSOS DIDÁCTICOS




Determinar el número de habitantes de los ecuatorianos

Relatar el nacimiento del Ecuador y las consecuencias económica, políticas y sociales que tuvo para el país, además de la pésima comunicación que existió entre las regiones

Identificar los grupos sociales del País.

MÉTODO LÓGICO
Observación: Se presentara informacióne imágenes del Ecuador en 1830 al del 2011.
Receptar las ideas y anotarlas en el pizarrón.
Investigación. Se pedirá a los estudiantes que realicen una micro investigación sobre: ¿Quiénes eran los primeros habitantes del Ecuador. ¿Cómo se llamaba antes el Ecuador?. Ahora los habitantes ecuatorianos somos mestizas, ¿Por qué se produciría este cambio?
El Análisis de las investigaciones se haránen grupos luego de que los discentes entregan la información, la que será repartida para su lectura y análisis.
La Síntesis de las investigaciones serán colocadas en organizadores gráficos.
Aplicación. Realizar las actividades del cuaderno de trabajo, página 5 y 6.
Elaborar una maqueta con el conocimiento adquirido.

-Libro de texto de Estudios sociales
-Cuaderno de trabajo
-Cuaderno demateria
-Copias
-marcadores
-Trabajos
Organizador gráfico.
-rotafolio



Interpreta, Recolecta, analiza y sintetiza la información.

TÉCNICA:
Portafolio

INSTRUMENTO
Organizador cognitivo


Identificar los grupos sociales del país, a través del reconocimiento y descripción de los roles de los latifundistas (señores de la tierra), campesinos, artesanos, pequeños productores ycomerciantes.




















MÉTODO DE LA DRAMATIZACIÓN.

CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Lluvia de ideas sobre cómo era la sociedad del Ecuador en los primeros años de la república.

DESEQUILIBRIO COGNITIVO:
Mediante la técnica del cuchicheo reflexionar sobre: ¿cómo se organizaba antes la producción agrícola ¿ quiénes trabajaban en las haciendas?, ¿había otra gente que...