planificaciones

NIVEL: 2° CICLO
CANTIDAD DE NIÑOS: 30
DURACION: DOS SEMANAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE: MIS AMIGOS LOS ANIMALES.
OBJETIBO: QUE LOS NIÑOS/AS CONOSCAN ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LOS ANIMALES Y SU HABITAT.
Días de la semana
Ámbito
Núcleo de
Aprendizaje
Caretogoría
Aprendizaje
Esperado
Aprendizaje
Especifico

Experiencia de Aprendizaje
Experiencia complementaria con la familia ocomunidad
Recursos materiales
Evaluación

L
U
N
E
S












Relación con el medio natural y cultural
Seres vivos y su entorno
2° Ciclo
1-Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, se relacionan con su hábitat.
Comprender características relacionadas con su habitad
Inicio: La tía invitara a los niños/as a sentarseen sus sillas. Realizara preguntas como ¿conocen algún animal? ¿Saben dónde viven? ¿De qué se alimentan? han visitado un zoológico o granja o parque ecológico.
Se invita a los niños a comentar lo que saben sobre los animales. Luego mostrara un video educativo sobre los animales
Desarrollo: terminado el video la tía comentara lo observado en el video incentivando las opiniones de losniños/as se entregaran hojas y lápices para que dibujen y propongan ideas de lo que conocen y les gustaría aprender sobre los animales y su hábitat.
Cierre: la actividad terminara cuando los niños hayan terminado sus propuestas. Se observara el trabajo y su interés con respecto al tema.
Se le enviara a las familias la hoja que cada niño/a escogió para ayudar a sus hijos a investigar y  completar,Anotando  las características esenciales del animal seleccionado y otros datos como por ejemplo: de qué se alimenta, cómo nacen sus crías, dónde viven, etc.)

-hoja
-lápices
-video
Lista de cotejo

Indicadores:
-reconoce el animal visto
- dibuja y propone ideas
- utiliza los materiales entregados.

1


L
U
N
E
S
Formación
Personal y social
Autonomía
2° ciclo
1-Coordinarcon mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las condiciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración construcción de expresión gráficas de sus representaciones y de la recreación
Mantener el interés de exploración y de expresión grafica
Inicio: La tía propondrá a los niños
Agruparse de seis y sentarse alrededor de sus mesas.Luego fomentara el dialogo entre ellos, para que comenten y opinen en forma verbal haciendo preguntas sobre las características de los animales ¿Cuáles fueron los animales que más le llamaron la atención?¿porque? ¿Les gustaría saber más de ellos? Se esperan las respuestas y comentarios de los niños/as.
Desarrollo: la tía incentivara a realizar una investigación sobre los animales, qué ellos escojanentregando revistas, libros y láminas para que ellos s, exploren y recorten los materiales entregados Luego en una hoja entregara a cada niño pegaran las imágenes de los animales que encontraron.
Cierre: para finalizar se le pedirá a los niños jugar a imitar su animal favorito.

-revista
-libros
-lamina
-hoja
-lápices
-tijeras
-Pegamento

Lista de cotejo

Indicadores:
-escogiómaterial

-investigo en los libros y revistas

-recorto y pego imágenes
L
U
N
E
S
Comunicación


Lenguaje verbal
2° ciclo
2-Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.
Expandir su vocabulario explorando nuevas palabras.



Inicio: La tía invitara a los niños/as a sentarse en sus sillasalrededor de sus mesas, preguntara si recuerdan ¿Qué animales hemos conocido?
¿conocen el nombre de los animales que hemos visto? Despues que los niños respodan.
Desarrollo: la tía les entregara laminas con dibujos de animales y sus nombres para edintificarlos. Luego los invitara confeccionar con una carpeta tamaño oficio  una agenda con letras de imprenta grandes para clasificar los nombres...