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Recursos Educativos VILLAEDUCA

PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD N° 23

Ciclo: NB6
Nivel: Octavo año Básico.
Unidad 2: Transformaciones culturales que sientan las bases del mundo moderno.
Objetivos de la clase:



Conocer los principales cambios y transformaciones que trajo consigo la reforma y
contrarreforma de la iglesia.
Identifica los principales actores de este proceso histórico.Aprendizajes esperados:


Caracteriza apoyándose en diversas fuentes, las principales dinámicas culturales
de principios de la Edad Moderna.

Contenidos:


Caracterización de las principales dinámicas culturales en el desarrollo de la
Época Moderna: La ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema
de la tolerancia y la libertad de creencias

Actividades metodológicas:Inicio:

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Te invitamos a prestar atención a la siguiente clase.
Guiados por su profesor discute y analiza con tu grupo de curso el contenido de la
guía de estudio.
Reúnete en grupos y prepara el debate.

Desarrollo:

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Busca material e investiga sobre el tema sobre el cual tienes que debatir.
Entrega de informes clase a clase.

Cierre:


Realización del debate.Tiempo: 8 horas pedagógicas
Síntesis y Evaluación:
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Realiza una evaluación sobre la actividad realizada.

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TRANSFORMACIONES CULTURALES QUE SIENTAN LAS BASES DEL
MUNDO MODERNO
Ciclo: NB6
Nivel: Octavo año Básico.
Unidad 2: Transformaciones culturales que sientan las basesdel mundo moderno.

LEER Y ANALIZAR LA SIGUIENTE INFORMACION.
REFORMA Y CONTRARREFORMA
La Crisis Religiosa
Los vientos de modernidad no sólo trajeron cambios
a nivel político y económico. La crisis que sufrió la
Iglesia Católica en el siglo XVI fue uno de los
acontecimientos relevantes del período, que
posteriormente se llamó Reforma. Este proceso
dividió a la Iglesia entre católicos yprotestantes. Las
razones que explican la división del catolicismo son
numerosas. En el aspecto político, el desarrollo del
sentimiento nacional y soberano hizo que los Estados
se rebelaran contra la autoridad del Papa. El motivo
era la profunda crisis moral que afectaba a la Iglesia:
venta de indulgencias, la simonía (compraventa de
situaciones de orden espiritual o religioso), elincumplimiento de los votos sacerdotales, los abusos
de poder, etcétera.

En el ámbito económico, las extensas
tierras que estaban en poder de la
Iglesia y los impuestos que cobraba
en cada rincón de Europa, fueron
motivos suficientes para que los
Estados
nacientes
buscaran
desligarse de estas obligaciones
tributarias, y pretendieran anexar al
territorio nacional los dominios
eclesiásticos.Quien inició el proceso
de ruptura definitiva con la Iglesia
Católica fue el monje alemán Martín
Lutero (1483-1546). Muy molesto por
la venta de indulgencias en
Wittemberg, pueblo donde enseñaba
en una Universidad, Lutero redactó
95 razones, las 95 tesis, con las que
acusó a la Iglesia de corrupta. El
Papa León X lo excomulgó, pues
Lutero se negó a arrepentirse de suswww.villaeduca.cl – VillaEduca LTDA, Institución ATE – consultas@villaeduca.cl

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acusaciones.
Los príncipes alemanes apoyaron al monje, puesto que en la lucha del sacerdote, vieron
la posibilidad de desligarse del dominio de la Iglesia. Rápidamente, los seguidores de
Lutero aumentaron, y surgió la nueva doctrina. El luteranismo eliminó algunos
sacramentos, negó laadoración a los santos, suprimió el latín como idioma oficial de la
Iglesia Católica y desconoció la autoridad del Papa como máximo representante de Dios
en la Tierra.
En otros países, las ideas protestantes se difundieron
rápidamente; en Suiza, Juan Calvino dio origen al
Calvinismo; y en Inglaterra, el rey Enrique VIII se
separó de la Iglesia Católica y formuló una nueva
religión, el...