planificaciones

Plastica



Actividad 1:
Los niños estaran sentados por mesa.La docente les propondra a los niños pintar con tempera.Les entregara a cada niño una hoja y un picel,luego en la mesa colocara en unplatito tres colores diferentes de tempera(amarrillo,azul y rojo)aprovechando este espacio para acercarlo al reconocimiento de los colores primarios.Una vez que terminaron de pintar se llevara lostrabajos al patio para que se sequen.

Actividad 2:
Los niños estaran sentados por mesa.La docente les propondra a los niños pintar con tempera.Les entregara a cada niño una hoja y unaesponjita.Luego en la mesa colocara un platito con tempera nuevamente de los colores primarios.Una vez que terminaron de pintar se llevara los trabajos al patio para que se sequen.


Secuencia didactica de laspracticas del lenguaje:
"Reconociendo nuestro nombre"

Recursos:
Cartelitos con el nombre de cada niño.


Desarrollo de la Actividad:
La docente le pedira a los niños que se sienten enronda.Una vez que esten todos sentados,la docente sacara de una cajita cartelitos con todos los nombres de los niños correspondientes.Le comentara a los mismos, que tiene los cartelitos con el nombre detodos ellos y que entre todos van a tratar de reconocer cual le pertenece a cada uno.Sacara de a un cartelito por vez y les preguntara,que nombre creen que dice este cartelito?.Una vez que todos losniños tengan su cartelito,la docente les pedira que se sienten en sus mesas con su cartelito y les dejara colores para que lo decoren.Una vez que hayan terminado con la decoracion,les dira ¿que les parecesi dejamos los cartelitos pegados en la sala?Asi la salita que viene a la mañana sabe como se llaman.


Planificacion 2

Recursos:

Cartelitos con el nombre de cada niño


Desarrollo de laActividad:
La docente retomara lo visto en la clase anterior,preguntandole a los niños si se acuerdan que eran lo que habian pegado en la pared(señalando los cartelitos con los nombres). Luego...