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PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

ASIGNATURA: Matemática CURSO: primer año básico PERÍODO: marzo, abril, mayo.
NOMBRE UNIDAD DIDÁCTICA: números
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD: desarrollar progresivamente el sentido de cantidad y el razonamiento matemático, en particular el pensamiento crítico.
OBJETVIO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL: aprender a reconocer errores y autilizarlos como fuente de aprendizaje, desarrollando la capacidad de autocrítica y de superación.
HABILIDADES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
ACTITUDES
Representar y comparar números, figuras geométricas, patrones repetitivos, utilizando material
concreto y un lenguaje matemático inicial.
Estimar cantidades y relacionarlas con cantidades conocidas.
Comunicar procedimientos de descubrimiento,comparación y descripciones, utilizando un lenguaje
claro.
Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100.
(OA 1)
Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
(OA 3)
Comparar y ordenar números del 0 al 20, de menor a mayor y/o viceversa, utilizando materialconcreto y/o software educativo.
(OA 4)
Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.
(OA 6)
Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones numéricos hasta 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual y/o por medio de softwareeducativo.
(OA 11)
Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duración de eventos cotidianos. .
(OA 16)
Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la semana, meses del año y algunas fechas significativas.
(OA 17)
Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero (1º) al décimo (10º).
(OA 2)
› Manifestarcuriosidad e interés por el aprendizaje
de las matemáticas.
› Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
› Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.



N°
Objetivos de Aprendizaje
Conocimientos Previos
Contenidos
Actividades de Aprendizaje
Tiempo
Recursos de Aprendizaje
Indicadores de Evaluación
1
07-03
Reconocer, describir, crear y continuar
patrones repetitivos (sonidos,figuras, ritmos…) y
patrones numéricos hasta 20, crecientes y
decrecientes usando material concreto, pictórico
y simbólico de manera manual y/o por medio de
software educativo.
Nombre de números del uno al veinte, conteo rotacional hasta 20, clasificación y seriación de elementos
de acuerdo a criterios comunes.
Conceptual:
Identifica posiciones
Procedimental:
Observa, colorea, recorta yordena objetos según instrucciones dadas siguiendo patrones de lateralidad
Actitudinal:
Manifestar curiosidad
e interés por el
aprendizaje de las
matemáticas
Objetivo: Identifica posiciones siguiendo conceptos de lateralidad.
Inicio: Saludo inicial, objetivos a lograr en el clases.
Observan una lámina de la vida diaria, las ordenan desde la primera la última, las recortan y pegan en suscuadernos.
Desarrollo:
Desarrollan ejercicios de lateralidad coloreando las flechas según las instrucciones dadas por la profesora.
Desarrollan guía de lateralidad.
Leen números hasta el 10 en forma descendente y ascendente.
Cierre:
Comentan ya analizan guía , resolviendo las dudas.

90 min.
Didácticos: material pensar sin limites
Físicos:
Libros y cuadernillos pensar sin limites
-pizarrón
- Cuaderno
- Lápiz.
identifican y describen patrones repetitivos que
tienen de 1 a 3 elementos
reproducen un patrón repetitivo, utilizando
material concreto y representaciones pictóricas
extienden patrones de manera concreta
identifican los elementos que faltan en un patrón
repetitivo
crean patrones, utilizando material dado y/o
software educativo
2
10-03
1. Contar números...