Planificaciones

PLANIFICACIÓN VARIABLE
Educadora en Formación: Katherine Villa Valenzuela. Establecimiento: Sala Cuna Perucho.
Ciclo: Primer ciclo. Nivel : Sala Cuna Mayor. Fecha : 03 al 28 de Septiembre 2012
Ámbito de aprendizaje. | Núcleo de aprendizaje.| Eje de aprendizaje. | Situación de Facilitación. | Recursos pedagógicos. |
Comunicación | Lenguaje verbal | | Inicio: La educadora invitará a los niños/as a sentarse en un semicírculo sobre las colchonetas, y les mostrará una caja de color verde con bombillas de colores y pelotas pequeñas de colores, les preguntará:¿Qué podrá haber dentro de la caja?¿Será un animal? ¿Unjuguete?¿Quieren ver? Desarrollo: La educadora sacara un bombilla y les dirá ¿conocen este elemento? Es una bombilla, y una pelota, y mostrara como jugaremos con estos elemento ira soplando a través de la bombilla para que esta se mueva y ruede por alrededor de la sala, luego de explicar lo que haremos ira entregando una bombilla a cada niño y niña e ira dejando las pelotas en el suelo para quelos niños vayan soplando.La educadora y las tías técnicas estarán atentas en caso de que a algún niño o niña le cueste realizar la actividad. Finalización: para finalizar la actividad la educadora a los niños/as guardar los materiales en la caja y para luego realizar las preguntas de retroalimentación a los niños/as:¿A través de que soplamos? ¿Qué fue lo que movimos?¿Les gustos soplar? |Tangible20 pelotas de pin pon.20 bombillasIntangiblesPreguntas HumanoGestos y movimientos.Tiempo 15 a 20 minutos. |
Aprendizaje esperado | Aprendizaje especifico | | |
Nº 2Identificar progresivamente expresiones no verbales (gestuales y pre verbales) que realizan intencionalmente personas significativas. | Identificar progresivamente expresiones pre lingüísticas. | | |
Evaluación: |O.E.C | | |
Escala de apreciación Indicadores:Sopla a través del elemento entregado.Infla las mejillas.Realiza acciones ejercicios realizados por la educadora Regla de medición:L: LogradoML: Medianamente LogradoPL: Por Lograr Puntaje de corte:3/3 logrado.0/3 por lograr. | Los ejercicios fueron los adecuados para la edad.El tiempo fue adecuado para la actividad.El espacio fue el adecuado pararealizar la actividad.Si: /No: X | | |
Edad: 20 a 24 meses. Cantidad de niños y niñas: 18 niños y niñas. Principios pedagógicos: potenciación, actividad, juego

PLANIFICACIÓN VARIABLE
Educadora en Formación: Katherine Villa Valenzuela. Establecimiento: Sala Cuna Perucho.Ciclo: Primer ciclo. Nivel : Sala Cuna Mayor. Fecha : 03 al 28 de Septiembre 2012
Ámbito de aprendizaje. | Núcleo de aprendizaje. | Eje de aprendizaje. | Situación de Facilitación. | Recursos pedagógicos. |
Relación con el medio natural y cultural | Seres vivos y su entorno | | Inicio: Laeducadora y la técnico ubicarán a los niños/as en semicírculo y ella estará frente a ellos/as. La educadora mostrará a los niños/as una serie de hojas, flores de distintos colores y formas, les preguntará: ¿Qué tengo en manos?¿En que lugares podemos encontrarlas? Desarrollo: La educadora y los técnicos les pasarán a cada niño/a distintas hojas, ramas, flores para que los niños/as puedan oler, explorarlas diferentes texturas, luego las intercambiarán para que todos los niños/as exploren los distintos tipos de plantas, la educadora mediará la actividad con preguntas en el momento en que cada niño/a vaya viendo la hoja. ¿Es agradable su aroma? ¿Habías olido antes hojas? ¿Es suave?Finalización:Para finalizar la educadora les pedirá a los niños/as que peguen las hojitas, flores sobre un papel...