Planificaciones

FUNDAMENTACIÓN:

Desde la antigüedad el hombre intentó conocer las razones de los fenómenos que se producían a su alrededor. Así, en su búsqueda constante de conocimiento, descubrió que el Universo está compuesto por materia y energía.
En este espacio curricular se pretende iniciar al alumno en el mundo de las ciencias, su importancia y relación con el medio, conocer la composición delUniverso, comprender las propiedades, constitución y cambios en la materia, así como los fenómenos que intervienen en el proceso.
Para abordar el espacio se organiza en cuatro unidades:
. 1ª unidad: La materia y los sistemas materiales.
. 2ª unidad: Onda, luz y sonido.
. 3ª unidad: La materia y su estructura.
. 4ª unidad: Fenómenos eléctricos y magnéticos.
El resultado del diagnóstico fuesatisfactorio, los alumnos tienen conocimientos previos sobre materia y sistemas materiales, lo que permite comenzar a desarrollar las unidades sin dificultad.

EXPECTATIVAS DE LOGRO DEL ESPACIO:

Al finalizar el espacio el alumno será capaz de:

 Respetar la vida en todas sus manifestaciones.
 Operar elementos de laboratorio en los trabajos de investigaciónescolar, en forma activa y creativa que posibiliten el análisis critico de su funcionalidad.
 Plantear problemas, formular, analizar y comparar modelos que propicien el avance del pensamiento lógico.
 Seleccionar, emplear y analizar el uso de distintas técnicas de registro, organización y comunicación de la información, que lo preparen para afrontar la realidad cambiante en la que vive.
Relacionar los conocimientos sobre electricidad, magnetismo, luz, sonido, energía y fuerza, con situaciones de la vida cotidiana, que le permitan utilizar los recursos y manejar instrumentos, evaluando cuidados y riesgos

UNIDAD I: "La materia." “Los sistemas materiales".

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Definir materia, cuerpo y materiales
Distinguir las propiedades de la materia y de los cuerposIdentificar el origen de los materiales
Reconocer los estados de agregación de la materia y los cambios que se producen
Diferenciar los sistemas materiales
Manipular correctamente elementos de laboratorio
Explicar los métodos de separación de fases
Reconocer sustancias simples y compuestas
Identificar los componentes de una solución

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOSPROCEDIMENTALES

Materia, cuerpo y sustancia. Propiedades de la materia. Propie¬dades de los cuerpos. Estados de la materia: características de cada uno, cambios de estado.
Sistemas materiales. Sistemas homogéneos y hete¬rogéneos. Fase y componente de un sistema. Métodos de separación.
Sustancia. Clasificación. Sustancia simple y compuesta. Solu¬ciones y sustancias puras.
 Formulación de hipótesisrelacionadas con el mundo material que nos rodea.
 Uso de materiales de laboratorio y de la vida cotidiana para expe¬rimentos sencillos de los cambios de estado de la materia.
 Análisis de la informa¬ción.
 Diseño y ejecución de experimentos sobre sistemas materiales y soluciones.
 Análisis de casos de la vida cotidiana sobre soluciones y sistemas materiales.
 Uso de materiales delaboratorio y reemplazos.
 Capacidad para resol¬ver situaciones problemáticas.
 Capacidad para relacionar conceptos aprendidos con su entorno diario.

ACTIVIDADES:

• Realizar interrogatorios orales para recuperar saberes previos.
• Presentar experiencias.
• Analizar las experiencias.
• Presentar gráficos.
• Explicar con la ayuda de cuadros, redes y mapas conceptuales.
• Realizarinterrogatorios con el fin de promover la construcción de conceptos.
• Dictar los conceptos enseñados, para que los alumnos cuenten con el marco teórico para estudiar.

UNIDAD II: "Ondas de luz y sonido”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar que es una onda y cuales son sus características
Distinguir los tipos de ondas
Clasificar las ondas que se encuentran en fenómenos de la vida...