Planificación 2° Bim

ASIGNATURA: Español | PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes Escribir biografías y autobiografías para compartir. Elaborar un programa de radio. |
BLOQUE: 1 | TIPO DE TEXTO: Descriptivo Narrativo Descriptivo |
AMBITO: Estudio Literatura Participación social | PROYECTO: Aprender a estudiar y a resolver exámenes y cuestionariosBiografías y autobiografías Un programa de radio. |
PROPÓSITOS DE LOS PROYECTOS |
* Identificarán las características de fábulas y refranes, comprenderán su significado para lograr emplearlos en la vida cotidiana. * Identificarán la función, propiedades, organización gráfica y características de los textos publicitarios a través de la reflexión del uso social de los mismos para elaborarun cartel o anuncio. * Reflexionarán sobre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados para redactar un texto que conserve las referencias de persona, lugar, tiempo y orden de los sucesos. |
TIEMPO: Primer Bimestre. | * COMPETENCIAS que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje endiversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
APRENDIZAJES ESPERADOS |
* Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios. * Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios * Identifica las formasde responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita | * Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías. * Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía. * Usa oraciones compuestas al escribir. * Emplea recursos literarios en la escritura de biografías yautobiografías. | * Identifica los elementos y la organización de un programa de radio. * Conoce la función y estructura de los guiones de radio. * Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia. * Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales. |
TEMAS DE REFLEXIÓN |
* Comprensión e interpretación * Propósitos de los diferentes tipos de reactivosen exámenes y cuestionarios. * Forma de respuesta requerida en exámenes y cuestionarios (explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto). * Estrategias para resolver ambigüedades en preguntas y respuestas. * Propiedades y tipos de textos * Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes. * Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios. * Formatos decuestionarios y exámenes * Conocimiento del sistema de escritura y ortografía * Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos. | * Comprensión e interpretación * Características de los personajes a partir de la información que brinda el texto. * Diferencias en la voz narrativa empleada en biografías y autobiografías. * Búsqueda y manejode información * Entrevista como medio para recabar información. * Propiedades y tipos de textos * Características y función de los textos biográficos: biografía y autobiografía (uso de la voz narrativa). * Aspectos sintácticos y semánticos. * Pronombres en primera y tercera personas. * Patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados (acentuación en la tercera persona delsingular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, flexiones del verbo haber). * Nexos para dar coherencia a los textos. * Oraciones compuestas. : http://www.youtube.com/watch?v=IWs27bWEmOY&feature=related * Palabras, frases adjetivas y adverbios para describir personas y situaciones. | * Comprensión e interpretación * Léxico técnico propio de un guión de radio. * Uso...