Planificación Anual 4° Año Ciencias Naturales

PLANIFICACIÓN ANUAL
“Ciencias Naturales en acción”
Año: 4°


FUNDAMENTACIÓN
Las Ciencias Naturales tienen como objeto de estudio a los seres vivos y los fenómenos naturales que ocurren en el universo. Esto explica su incorporación a los saberes de la sociedad en forma progresiva, no sólo para entender e interpretar en mundo natural, sino también las consecuencias que los avancestecnológicos y científicos tienen para el hombre.
  Aprender ciencias no implica solamente apropiarse de la conceptualidad sino también, la producción de conocimientos expresados en procedimientos y construcción de una actitud científica, de manera que se relacione con el objeto de estudio.
  Se trabajarán procedimientos en los que se planteen interrogantes y sus posibles explicaciones para ser puestas aprueba, la observación cuantitativa y cualitativa permitirá la descripción, búsqueda y clasificación entre otros. Se realizarán de manera autónoma indagaciones exploratorias y experimentales para la resolución de problemas.
  Para abordar sencillas investigaciones serán oportunas las situaciones del entorno, los fenómenos observables y cotidianos que resultarán propicios en la adquisición dedestrezas básicas de medición,   tabulación de datos, interpretación de gráficos, construcción de modelos, adquisición de normas de seguridad, que les resulten de interés a los alumnos y los   preparen para estudios futuros..

PROPOSITO
  El propósito de esta área es la de ayudar a los educandos a construir un conocimiento de la realidad, a partir de las propias percepciones, vivencias yrepresentaciones y   que rogresivamente se haga cada vez más compartido, racional y objetivo. Ello le permitirá acceder al desarrollo de habilidades para la comprensión correcta de textos científicos y tecnológicos, como también a adquirir procedimientos y estrategias para explorar la realidad y resolver problemas.

| EJES | CONTENIDOS | SITUACIONES DE ENSEÑANZA |
MARZO | LosSeresVivos |Características de los seres vivos: nacen, se desarrollan, se alimentan, requieren ciertas condiciones ambientales y mueren | Hablar sobre lo que saben acerca de las características de los seres vivos. Expresar sus puntos de vista. Argumentar afirmaciones. Acceder a información mediante la lectura de textos. Elaborar registros. Esquematizar. |
ABRIL | | Clasificación en biología de los seres vivos. Criteriosde clasificación en grandes grupos: animales, plantas, hongos, pluricelulares y microorganismos. Importancia del microscopio. | Intercambiar oralmente los criterios utilizados para clasificar animales. Leer al respecto en distintas fuentes. Acceder a información acorde con los criterios que usan los biólogos. Formular anticipaciones e intercambiar ideas acerca de lo que observarán en elmicroscopio. Elaborar registros, esquematizar. |
MAYO | | Reproducción y desarrollo en plantas y animales. | Intercambiar puntos de vista y argumentar sus afirmaciones. Elaborar registros gráficos. Buscar información mediante la lectura de textos. Formular anticipaciones. Diseñar y realizar experimentos que permitan indagar sobre las condiciones necesarias para el desarrollo de las plantas. Elaborarcuadros de registros de datos. Interpretar y elaborar conclusiones e informes escritos. Sistematizar y organizar la información. |
JUNIO | | Estructuras de sostén en plantas y animales. Sistemas de conducción. Esqueletos externos e internos en animales. Movimiento, sostén y protección. | Formular anticipaciones acerca de las funciones de las diversas estructuras. Realizar observacionessistemáticas a simple vista y con lupa. Registrar datos en instrumentos elaborados grupalmente. Leer e interpretar información en imágenes y textos. Formular explicaciones orales o escritas apoyándose en esquemas acerca de los modos de locomoción según el tipo de esqueleto. |
JULIO | LosMateriales | Los materiales y el calor | Formular anticipaciones y preguntas sobre las características de algunos...