Planificación Anual De 1° Año

ModalidadesOrganizativas | MARZO | ABRIL | MAYO | JUNIO | JULIO | AGOSTO | SEPTIEMBRE | OCTUBRE | NOVIEMBRE | DICIEMBRE |
ActividadesPermanentes | Situaciones cotidianas de lectura y escritura ycopia con sentido(Los nombres propios y otros nombres en las actividades diarias.)Asistencia, identificación de pertenencias, clasificación de materiales, listado de responsables de tareas, firma deproducciones, agenda semanal y de cumpleaños, calendario, panel del tiempo.Cuaderno agenda/registro de actividades.(Todos los días) |
| Situaciones cotidianas de intercambio oralPedidos,manifestaciones de necesidades y sentimientos; relato y escucha de hechos vividos, observados y escuchados, uso de fórmulas de cortesía, interpretación de consignas o propuestas, preguntas, respuestas, opiniones,reclamos, explicaciones. Respetar los turnos de habla.Intercambiar ideas y respetar el punto de vista del otro.Expresarse espontáneamente en la propia variedad lingüística.Asignar y distribuir tareasy roles.(Todos los días) |
| Organización y funcionamiento de la biblioteca áulicaRecolección de libros, clasificación y registro del material, elaboración del reglamento.Exploración de diversosmateriales de lectura e intercambio entre lectores, registro de préstamo, organización de agendas de lectura, circulación de bolsas viajeras, recomendaciones orales y escritas pasa la cartelera de laescuela, lectura de biografía de autores.(2 o tres veces por semana) |
| Autores y títulos varios | Canciones Tradicionales | Cuentos tradicionales | Cuentos de brujas |
| Situaciones de lectura yescritura por sí mismos y copia con sentido en torno a lo literarioAgendar y leer por sí mismos títulos leídos, localizar fragmentos célebres, leer y producir listas, elaborar ficheros convocabulario específico de los textos leídos, completar cuadros, escribir apreciaciones o comentarios breves sobre lo leído, reescribir pasajes.(2 o 3 veces por semana) |
| Situaciones en torno a lo...