Planificación anual de 2do grado

PLANIFICACIÓN ANUAL
2012


DESTINADA A:
ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO.
OBJETIVOS:
Comprender, cada vez con mayor precisión, variedad de textos.
Crear, con ajustes acordes a la edad, distintos textos lingüísticos que puedan compartir, revisar o corregir con sus pares y docentes.
Interpretar situaciones problemáticas que impliquen usar, leer, escribir y comparar distintos números naturales.Utilizar diversas estrategias, que les permitan llegar a distintos resultados o respuestas para posteriormente ser comparados con los de sus pares.
Desarrollar la capacidad para resolver problemas sencillos del entorno aplicando la adición, sustracción, multiplicación y división.
Lograr competencias que les permitan analizar, comprender y explicar la compleja trama de la realidad social que losrodea.
Reconocer y comprender el entorno social, a fin de valorarlos e identificarse como sujetos pertenecientes a una comunidad, aceptando la diversidad.
Desarrollar actitudes de respeto hacia la vida.
Identificar los componentes del ecosistema, estableciendo algunas relaciones.
Diferenciar los seres vivos, comprendiendo sus funciones básicas.
Reconocer algunas características yfuncionamiento del cuerpo humano, como así también las acciones que favorezcan el mantenimiento y preservación de la salud.
Identificar algunas propiedades de los materiales, características y cambios.
Incorporar actitudes que fortalezcan los valores trabajados durante el presente ciclo escolar, en el marco del Proyecto de Valores Institucional.
Leer diferentes fuentes bibliográficas, haciendo uso de laBiblioteca Escolar, con el propósito de crear, recrear, inventar, analizar diversas fuentes literarias.
EVALUACIÓN
Evaluación inicial o diagnóstica: de carácter valorativa que identifica las condiciones para la implementación y desarrollo de las secuencias didácticas.
Evaluación de Proceso: de carácter dinámico y diacrónico que implica una valoración continua y permanente sobre el alumno ysobre la planificación realizada.
Evaluación final: donde se valoran los resultados al finalizar cada secuencia didáctica a fin de identificar los logros y las dificultades de cada alumno.
Instrumentos de evaluación:
Observación directa y diaria del trabajo áulico escrito y oral del alumno.
Corrección diaria del cuaderno de clases del alumno.
Participación del alumno en situaciones de debate y deresolución de situaciones problemáticas.
Registros sobre dificultades particulares de los alumnos y seguimiento de las mismas.
Evaluaciones escritas sencillas.
Salidas educativas a realizar:
Museo Pueblo de Luis
Visita a una panadería cercana.
El barrio de la escuela (caminata sobre la manzana en la que se encuentra la escuela.)

BIBLIOGRAFÍA
P.C.I.
N.A.P. Primer Ciclo
Aportes parael seguimiento del aprendizaje en procesos de enseñanza.
Internet (enlaces educativos: actividades didácticas para el aula)
Trabajo integrado con las áreas especiales:
MÚSICA:
Sonido:
Duración largo – corto. (Abril – Mayo)
Timbre de voces humanas, de animales, de instrumentos. (Abril – Mayo)
Ubicación espacial, procedencia, distancia y dirección. (Abril – Mayo)
Sonido del entorno:inmediato, natural, zonal, ciudad. (Abril – Mayo)
Ritmo:
Cantidad de sonidos de una secuencia. (Todo el año)
Primero, último, uno después del otro. (Todo el año)
Ritmo musical y ritmo del lenguaje. (Todo el año)
Relaciones entre acentuaciones prosódicas y rítmicas. (Todo el año)
Melodía:
Canciones con juegos de roles, desempeño solístico. (Todo el año)
La voz:
Modalidad de emisión, articulación.(Todo el año)
Recursos expresivos: vocales, chistidos, tarareos. (Todo el año)
Relatos sonoros: descripción sonora de paisajes. (Todo el año)
Cancionero: canciones que proponen juegos de roles, prendas, desempeño solístico y grupal. (Todo el año)
EDUCACIÓN FÍSICA
Corporal. Segmentos, posibilidades de movimiento.
Tensión y relajación. La respiración.
Interpretación musical con las partes...