Planificación anual de Historia 8° año

PLANIFICACIÓN ANUAL
CURSO
OCTAVO
ASIGNATURA
HISTORIA,GEOGRAFIA Y CS.SOCIALES
PROFESOR
FERNANDO GUERRA

Objetivos Fundamentales Verticales:

› Obtención de información en una variedad de fuentes dadas (ej: visuales, materiales y escritas)
› Ubicación en espacio y tiempo a través de la utilización de mapas y líneas de tiempo.
› Análisis, confrontación y conjetura sobre temas del nivel,a partir de diversas fuentes de información.

Objetivos Fundamentales Transversales:
› Valora la riqueza artística y cultural de la Edad Media, del Renacimiento y el Humanismo.
› Respeta la libertad y la tolerancia religiosa.
› Valora los conceptos de libertad, soberanía popular y democracia.
› Respeto y valoración por el pueblo, la cultura y el legado indígena en América, y rechazo aactitudes e ideas discriminatorias.
› Ampliación de la visión y el conocimiento de su realidad social, a través de contrastes con el pasado histórico, sus raíces y las proyecciones del período estudiado en la actualidad.
› Valora los principios del ideario republicano como constitutivos de la democracia actual y del respeto por los derechos humanos.
› Muestra actitudes de respeto y es capaz dedisentir en un ambiente de valoración de la diversidad de opiniones.
› Valoración del entorno natural, su equilibrio y sus recursos, en confrontación con una visión de dominación absoluta de la naturaleza.› Valoración de derechos sociales y laborales como resultado de progresivas conquistas y reconocimientos durante el siglo estudiado.


MES
UNIDAD
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
(DE LA UNIDAD)MARZO
ABRIL
1.- LAS BASES DEL MUNDO MODERNO: DEL RENACIMIENTO A LA REFORMA
 Reconocer las principales transformaciones políticas, económicas y sociales de la Baja Edad Media que sientan las bases del mundo moderno, incluyendo:
› renacimiento de la vida urbana
› desarrollo del comercio
› innovación tecnológica
› surgimiento y desarrollo de las universidades
› surgimiento del capitalismo› monarquías centralizadoras
› cambios demográficos.
 Caracterizar, apoyándose en diversas fuentes, las principales dinámicas culturales de principios de la Edad Moderna, considerando:
› humanismo renacentista: el ser humano y la razón como centro del pensamiento
› revolución científica y la nueva concepción de la naturaleza
› continuidad del pensamiento religioso
› personas como Copérnico,Galileo, Erasmo, Gutenberg y Leonardo da Vinci, entre otros.
Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa, considerando:
› reforma protestante y reforma católica
› nuevas iglesias cristianas
› guerras religiosas
› el problema de la tolerancia y la libertad de creencias que planteó el conflicto, y su importancia para la convivencia en sociedad.
Establecer relaciones de continuidad ycambio entre la Edad Media y la Edad Moderna.
Investigar sobre algún proceso de su interés de la Edad Moderna, considerando los siguientes elementos:
› selección de información en distintas fuentes
› distinción del tipo de información que aportan distintas fuentes
› organización, análisis e interpretación de la información seleccionada
› exposición oral o escrita, apoyándose en diversosrecursos
› elaboración de bibliografía.
MAYO
JUNIO
2.- LA EXPANSIÓN EUROPEA Y SU EXPRESIÓN GEOGRÁFICA
 Dimensionar geográficamente la expansión de la influencia europea hacia otros continentes a través de procesos de exploración y conquista durante la época moderna, incluyendo:
› antecedentes de la expansión europea: rivalidades económicas y políticas, desarrollo económico y tecnológico
›principales rutas de exploración y conquista
› principales actores, tales como Cristóbal Colón, Magallanes y Elcano, Américo Vespucio, Díaz de Solís y Caboto, entre otros.
 Describir y evaluar las consecuencias económicas y territoriales del proceso de expansión europea, considerando:
› impacto de los tesoros americanos en la economía europea, revolución de precios y acumulación de metales...