Planificación Anual De Lenguaje Primero Basico

PLANIFICACION ANUAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CURSO: 1° BASICO
UNIDAD | MES | CONTENIDO | OBJETIVO DE APRENDIZAJE |
Unidad Cero | Marzo | Funciones básicas.Las vocales.Grafo motricidad.Comunicación oral.Escuchan variadas lecturas.Comprensión Lectora | Reconocer que los textos escritos transmitenmensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito.Reconocer que las palabrasson unidades designificado separadas por espacios en el texto escrito.Escuchar comprensivamente variados textos literarios.Expresarse oralmente en diversas situaciones comunicativas en forma coherente.Representar escenas de la vida diaria o a partir de narraciones escuchadas.Reconocer distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato.Participar en sesiones de lecturacompartida.Memorizar la secuencia de las vocales.Establecer la relación fonema - grafema de vocales y consonantes. Manejar destrezas grafomotrices para el aprendizaje de la escritura manuscrita |
Unidad 1 | Abril | * Comprensión lectora. * Consonantes :M-L-S * Dictado diario. * Caligrafía * Redacción de frases. * Artículos definidos en singular y plural. * Conector “Y” * Trascripción de letraimprenta a letra manuscrita. * Comunicación oral. * Cuentos breves. * poemas | Identificar los sonidos que componen las palabras(conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. Reproducir las diferentes letras en estudio.Copiar, de manera legible, palabras y frases significativas.Utilizar nuevas palabras escuchadas a través de la audición de textos.Comprender y utilizar términos propios del lenguaje escrito. |
| Mayo | * Lectura comprensiva. * Consonantes: P- D- T- F- J * Interpretación y selección de hechos. * Trabalenguas y dramatización. * Recopilación de datos personales. * Recitación de poemas. * Redacción de frases. * Transcripción de letra imprenta a letra manuscrita. * Dictado de frases breves. * Lectura de textosbreves. * Receta de cocina. | Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando suconocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.Leer textos breves en voz alta para adquirirfluidez:• pronunciando cada palabra con precisión,aunque se autocorrijan en algunas ocasiones• leyendo palabra a palabraExperimentar con la escritura paracomunicarhechos, ideas y sentimientos, entre otros.Comprender textos orales (explicaciones,instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidadpor el mundo:• estableciendo conexiones con suspropias experiencias• visualizando lo que se describe en el texto• formulando preguntas para obtenerinformación adicional y aclarar dudas• respondiendo preguntas abiertas•formulando una opinión sobre lo escuchado• Escuchar comprensivamente variados textos literarios.• Expresarse oralmente en diversas situaciones comunicativas en forma coherente.• Comprender y dar instrucciones sencillas relacionadas con la vida escolar.• Reconocer distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato.• Participar en sesiones de lectura compartida.• Reconocer a primeravista palabras de su entorno.• Establecer la relación fonema - grafema de consonantes.• Leer oraciones breves y demostrar que comprenden su significado• Producir textos orales que son editados por el o la docente.• Manejar destrezas grafomotrices para el aprendizaje de la escritura manuscrita.• Reproducir las diferentes letras en estudio.• Copiar, de manera legible, palabras y frasessignificativas.• Utilizar en sus conversaciones y relatos nuevas palabras que han aprendido |
| Junio | - Lectura silenciosa. - Consonantes: Ce-Ci- B – H. - Trabalenguas y dramatizaciones. - Comprensión lectora de textos diversos. - Dictado de frases breves. - Trascripción de imprenta a manuscrita. * - La carta. | Leer textos breves envoz alta para adquirir fluidez:• pronunciando cada palabra con...