Planificación Anual - Salud Y Adolescencia

Planificación Anual
Planificación Anual

Practicante: Cereceda María Florencia
Curso: 4º 4ª

Practicante: Cereceda María Florencia
Curso: 4º 4ª
Salud y Adolescencia
Escuela de Educación Secundaria Técnica Nº 2 – Mercedes Vásquez de Labbé
Salud y Adolescencia
Escuela de Educación Secundaria Técnica Nº 2 – Mercedes Vásquez de Labbé

Fundamentación

Con la enseñanza de la materiaSalud y adolescencia se pretende una construcción de saberes mediante la enseñanza y relación de problemáticas de interés de los alumnos/as o sus grupos de pertenencia, ya que se espera que en esta construcción se relacionen las prácticas y elecciones saludables por parte de los jóvenes. Se supone un aprender para la participación y la acción efectiva respecto de prácticas de promoción de la salud.El saber se evidencia en el hacer, así, la comprensión esperada de los contenidos deberá redundar en la posibilidad de influir en la toma de decisiones argumentadas y reflexivas en relación con la salud propia y de su comunidad. Por lo tanto, y considerando que el concepto de salud es una construcción social y cultural, se tendrá en cuenta que los jóvenes tienen conocimientos y prácticasactivas respecto de su salud, así como también tomas de decisiones en relación a esos conocimientos previos, más o menos formalizados.
De este modo, la construcción de saberes comenzará a partir de la identificación, problematización y puesta en cuestión de las definiciones y prácticas que los jóvenes ya se encuentran desarrollando. Para ello se pondrá a disposición nueva información y conocimientos,así como espacios que permitan la reflexión crítica entre pares y con la guía del docente. Se espera que la posibilidad de adquirir diversos saberes genere prácticas saludables y responsables en relación con la salud. Para esto se desarrollarán espacios que propicien este enfoque, tanto en la reflexión entre pares como brindando los elementos que permitan un análisis crítico de la situación desalud local.
Así mismo, se pretende lograr un compromiso activo en el desarrollo de acciones de promoción de la salud y prevención de enfermedades, como así también se espera que sea posible poner a disposición la información y los elementos de análisis que permitan al estudiante reconocer, exigir y fundamentar el acceso a la salud como un derecho humano. Las prácticas saludables y responsables enrelación con la salud deberían poder encontrar sustento, al menos en parte, en los ejes/problemas que se plantean para esta materia.

Objetivos de Enseñanza
Durante el transcurso del ciclo lectivo se espera que el docente sea capaz de:
• Fomentar la discusión, la contrastación de ideas, los puntos de vista y la argumentación, para fundamentar diferentes posturas en relación con las distintasdefiniciones de salud y de adolescencia.
• Utilizar situaciones históricas y contemporáneas que permitan comprender los temas de salud en tanto problemáticas sociales y desde un abordaje complejo y multidisciplinario.
• Utilizar situaciones históricas y contemporáneas que permitan a los estudiantes visualizar diferentes adolescencias según el contexto socio-histórico y cultural.
• Fomentar untrabajo participativo y crítico en las clases que implique ejercitar los conocimientos aprendidos, promoviendo una conceptualización de la salud y de los procesos de salud/enfermedad como producto social, histórico y cultural.
• Proponer la lectura y el análisis de textos científicos de mediana complejidad así como ejemplos escritos y audiovisuales, con el fin de que los estudiantes se informen ydiseñen proyectos relativos a la promoción de la salud.
• Seleccionar aspectos de la Ley y Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable, y habilitar espacios que permitan la contrastación de ideas, la discusión y el debate para poder reflexionar en torno a las sexualidades, los derechos y obligaciones, el placer y las responsabilidades.

Objetivos de Aprendizaje
A lo largo del...