planificación anual

 PLANIFICACIÓN ANUAL 2013

ÁREA: LENGUA
GRADO: 6° año SECCIÓN: TURNO


TIEMPO
EJE

EDUCACION PARA LA SALUD







Comprensión y producción oral:
Conversación. Tema. Contenido.Propósitos u objetivos.
Acto de habla: narrar, describir, ejemplificar, opinar, solicitar, preguntar, responder, aclarar. Repertorio léxico pertinente.
Escucha comprensiva de narraciones y de exposiciones.
Lectura y producción escrita. Resumen. Exposiciones. Borrador. Revisión selectiva y corrección
Reflexión sobre la lengua: lenguas y variedades lingüísticas. unidades lingüísticas. Relacionesgramaticales y textuales.

Indica trama de la conversación.
Reconoce habilidades lingüísticas de la comunicación en el dialogo y exposición.
Usa vocabulario apropiado en las exposiciones para desarrollar la fluidez verbal.
Desarrolla habilidades de escritos coherentes .en las producciones diarias.
Reconoce el texto expositivo presente en los libros de función informativa.
Identifica laorganización del texto expositivo y sus partes.
Aplica el uso de conectores adecuados en la producción escrita.
Predecir a través de imágenes.
Hallar la idea principal del texto expuesto.
Identificar detalles o recursos propios del texto.
Comprender secuencias, capítulos de diversos textos.
Comprender consignas seriadas y complejas.

Reconocer habilidades lingüísticas de la comunicación oralpara establecer diálogos acordes a sus pares.
Leer el texto expositivo presente en los libros para reconocer la función informativa de los mismos. Descubrir a través de la lectura el reconocimiento de ideas principales para redactar pequeños resúmenes.
Aplicar el uso de conectores adecuados en la producción escrita para redactar textos coherentes.

2º propuesta
Mayo-
Junio.

EDUCACIONPARA LA SALUD
Comprensión y producción oral:
Conversación. Tema. Contenido. Propósitos u objetivos.
Acto de habla: narrar, describir, ejemplificar, opinar, solicitar, preguntar, responder, aclarar. Repertorio léxico pertinente.
Escucha comprensiva de narraciones y de exposiciones.
Lectura y producción escrita: resumen. Lectura frente a un auditorio.
Exposiciones que contemplen presentación deltema, desarrollo y cierre. Organizadores gráficos del texto escrito. Consulta bibliográfica. Léxico y conectores pertinentes.
Literatura: literatura de autores nacionales y universales. Textos literarios de autor. Novelas, cuentos,
Reflexión sobre la lengua: formas de organización textuales.
Conectores temporales.


Reconoce el texto expositivo presente en textos diversos de funcióninformativa.
Desarrolla habilidades de escritos coherentes en las producciones diarias.
Usa vocabulario apropiado en las exposiciones.
Presentación de textos diversos para trabajar la inferencia y reconocimiento del estudio.
Lectura comprensiva de textos abordados.
Exposición oral con apoyo gráfico.
Identificar detalles o recursos propios del texto.

Reconocer los recursos del texto expositivopara interpretar textos informativos.
Leer y producir textos expositivos para desarrollar la capacidad de expresión.
Lectura por placer de textos literarios como novelas para reconocer características propias del texto.



3ºpropuesta
Junio-
Julio.

EDUCACION PARA LA PAZ Y LA DEMOCRACIA
Comprensión y producción:
Conversación. Tema. Contenidos. Propósitos u objetivos.
Escuchacomprensiva de narraciones, descripciones, y de exposiciones.
Entrevista. Tema. Cuestionario.
Fórmulas de tratamiento. Apertura y cierre. Toma de notas.
Lectura y producción escrita: lectura frente a un auditorio. Planificación en función de la situación comunicativa y del texto elegido. Destinatario.
Literatura: textos literarios de autor. Poesías, canciones.
Literatura de tradición oral....