Planificación ciencias naturales

rea Ciencias Naturales Ciclo 2do ao Ncleo temtico Los materiales y la luz Contenido curricular Relaciones entre las propiedades pticas de los materiales y los usos de los objetos fabricados Situacin de enseanza - Observar y describir las caractersticas de objetos fabricados con materiales con diferentes propiedades pticas y establecer relaciones entre sus propiedades y el uso que las personashacen de ellos. -Consiste en utilizar los conocimientos sobre la luz y sombra para explicar situaciones cotidianas. Propsitos Trabajar con los alumnos/as que las sombras se producen cuando un objeto no permite el paso de la luz. Desarrollo Se iniciara la clase contndoles a los alumnos/as que elaboraran unos vitrales (ANEXO 1), comentando que se trata de objetos que utilizan para decorar,generalmente elaborados con vidrios de colores translucidos y cuando un vitral se ubica en un espacio donde hay incidencia de luz, este proyecta luz. Para inspirar el trabajo, se mostraran imgenes de vitrales (ANEXO 2). Antes de comenzar con el trabajo, se les comentara a los alumnos/as que utilizaran cartulina negra y papel seda para elaborar el vitral (ANEXO 3), a lo que se les preguntara Por quutilizamos papel seda y cartulina negra para hacer los vitrales, Si queremos que el vitral proyecte una sombra, en qu lugar de este saln debemos ubicarlo y porqu Se propondr diferentes retos a los alumnos/as en la construccin del vitral, por ejemplo Dividir en tres grupos el curso Primer grupo se les pedir que el vitral tenga la mitad de sus partes transparente y la otra mitad translucidas. Segundogrupo se le indicaran que la sombra que debe generar el vitral deben ser grandes. Y el Tercer grupo debe armar el vitral en donde las sombras sean pequeas. Antes de que inicien con la elaboracin del vitral, se les dir que hagan dibujos a modo de plan de lo que van hacer, a lo que luego se realizara una puesta en comn sobre los planes de trabajo. Lo que se espera es que sobre la cartulina negra losalumnos dibujen siluetas de una imagen ya sea un sol, mariposa, corazn, etc. (ANEXO 4) y que recorten con las tijeras las partes que estarn decoradas con papel de seda. Para finalizar se har una exposicin de los diferentes vitrales de papel elaborados por los alumnos/as, pegndolos en las ventanas del saln. Mientras los alumnos/as observan sus producciones, escribir en una cartulina con letrasgrandes preguntas orientadas a este trabajo Siempre que hay luz, hay sombra O Hay sombra donde no hay luz (ANEXO 5) y se le pedir a cada uno que escriba su respuesta en un trozo de papel y que luego lo peguen en la cartulina. Para dar terminado el tema se propondr dos opciones en el que puedan observar algunas situaciones donde la luz, la sombra son utilizados con fines estticos. Opcin A Si laiglesia del municipio tiene vitrales, se organizara una salida pedaggica para que los alumnos/as observen en un contexto real lo que han estudiado en clase y el efecto visual de estas piezas decorativas. Si en caso de que esto no sea posible Opcin B Visitaremos con los alumnos/as la biblioteca municipal para buscar algunos libros que tengan fotografas de obras de artes, se le pedir a cada uno que elijauna obra de arte que le llame la atencin y analice como el artista maneja la luz y la sombra de la obra, preguntndoles Todas las obras muestran las sombras de los objetos Que diferencia hay entre una imagen con sombra y una imagen sin sombra Este ejercicio servir de inspiracin a los alumnos/as para que inicien la creacin de una obra propia en relacin al tema. ANEXO Anexo 1 Anexo 2 A Anexo 3Materiales 1) Papel seda 2) Papel silueta 3) Plasticola 4) Tijeras 5) Cartulina negra Anexo 4 Anexo 5 SHAPE MERGEFORMAT SIEMPRE QUE HAY LUZ, HAY SOMBRA HAY SOMBRA DONDE HAY LUZ



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