Planificación Ciencias Y Matemáticas En El Párvulo

Planificación

Tema: Estimando y Midiendo

Nivel: Segundo Nivel de Transición





















Sesión 1


Tema:.Estimando y Midiendo
Nombre de la Actividad: Comparar el largo de diferentes elementos de la sala de clase, utilizando una unidad de medida
Nivel: Segundo Nivel Transición
Educadoras :Barbara Cid – Edith Escobar.
Tiempo: 1 hora Pedagógica (45 minutos)

|ÁMBITO |NÚCLEO |EJE DE APRENDIZAJE |
|Relación con el Medio Natural y Cultural|Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación |Razonamiento lógico-matemático |
|Aprendizaje Esperado: Establecer semejanza y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus diferentes atributos (forma, color, tamaño, uso, longitud, grosor, peso, capacidadpara contener). |
|ACTIVIDADES |
|INICIO|DESARROLLO |CIERRE |
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|Para iniciar la experiencia, se recogen conocimientos previos acerca de la medición de |Se organizan en parejas, cada pareja elige 5 objetos de la sala y la unidad de medida que |Para finalizar la experiencia, quienes deseen comparten el trabajo realizado y |
|objetos con preguntas tales como:|utilizarán en los objetos escogidos para medir. Una vez que todas las parejas han realizado |vuelven a ordenar la sala y los elementos utilizados. |
|¿Qué significa medir? |la medición, comentan al resto del grupo lo que midieron, con qué y cómo lo hicieron. Se ||
|¿Qué cosas podemos medir? |registra en la pizarra el resultado de la medición. | |
|¿Para qué medimos las cosas?| | |
|¿Qué elementos podemos usar para medir? |Luego, la educadora escoge una de las unidades de medida utilizadas anteriormente por los| |
| |niñosy niñas (por ejemplo, un clip) y un objeto de la sala que antes no haya sido medido | |
|Se recogen todas las ideas que dan niños y...