Planificación Curricular Basica

AREA: Cultura Estética. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DE APRENDIZAJE: La localidad, expresión de relaciones naturales y sociales OBJETIVO: Identificar el planeta Tierra dentro de su contexto, a través del estudio del Sistema Solar en subconjunto, para localizarlo y adquirir unadimensión Ubicación espacial adecuada en las representaciones del planeta. |
BLOQUE | DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | CONOCIMIENTOS | TAREAS DE APRENDIZAJE PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS | RECURSOS | EVALUACION |
| | | | | INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN | TÉCNICA E INSTRUMENTO |
| ACTIVIDADES PRÁCTICAS. * Ser original y autentico en su interpretación yexpresión artística. * Disfrutar de la belleza del arte musical. * Aplicar los colores claros y oscuros en formas libres y sugeridas con técnicas adecuadas. Percibir características de objetos a través de los sentidos. * Identificar elementos implícitos en el arte: * Punto, línea, mancha, color. * Desarrollar y ejecutar técnicas adecuadas. | DIBUJO.Interpretación y expresión: ARTÍSTICO Elsistema solar.TÉCNICO.*De líneas y figuras planas.*Líneas y segmentos y ángulos, CROMATICA Y DECORACION Decoración por repetición de líneas y segmentos y ángulos.EDUCACION MUSICAL*Formación rítmica auditiva.*Audición del coro y segunda estrofa del himno nacional del ECUADOR.ACTIVIDADES PRACTICAS* Artesanía Modelado *Imitación de la tierra en diferentes materiales.MANUALIDADES.Representación delas líneas | * Observación de las formas de la naturaleza para representar el sistema solar. * Explicación de la combinación de colores para que los apliquen en la pintura de paisajes. * Conocimiento de técnicas de pintar, para aplicar en trabajos sencillos. * Recomendaciones sobre el uso y cuidados de los materiales de trabajo para formarse normas. * Ejecución de trabajos empleandonuevos conocimientos. * Presentación de la tierra del himno Nacional del Ecuador para memorizarla. * Escucha la música del Himno Nacional para aprender la melodía. | * Objetos de la naturaleza * Lápices * Hojas * Plastilina * Témpera | * Canta el Himno Nacional del Ecuador demostrando respeto. * Aplica los colores primarios y secundarios en los trabajos.. | Técnica:ObservaciónInstrumento.Lista de cotejos. |

C |
BLOQUE | DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | CONOCIMIENTOS | TAREAS DE APRENDIZAJE PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS | RECURSOS | EVALUACION |
| | | | | INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN | TÉCNICA E INSTRUMENTO |
1 Relaciones y funciones | |
Relacionar y construir patrones numéricos crecientes con la suma, y la multiplicación. | Construirpatrones numéricos. | Elaboración de los números del 1 al 100 en una cartulina para que analicen los patrones obtenidos con las series numéricas ascendentes y descendentes. | Tarjetas con los números del 1 al 100Tablas numéricas.Ábacos * Material de base diez * Elementos del medio.Bloques lógicos.SemillasObjetos del aula.Abaco.Material de Base 10.Botones.Canicas. | Construye patronesnuméricos con el uso de la suma, y la multiplicación. | Técnica. Observación.Instrumento.Escala Escala descriptiva. |
2.Numérico | Escribir y leer números naturales hasta el 9 999. .(C,P,A)Agrupar objetos en miles, centenas, decenas y unidades con material concreto y con representación simbólica. (P) | Números naturales hasta el 9999. Números naturales de cuatro dígitos.Unidades de mil omillar.Valor posicional: Unidades, decenas, centena y unidades de millar. | * Manipulación de materiales concretos: Ábacos, Material de base diez, la taptana, para representar en la tabla posicional números naturales hasta el 9999. | * Ábacos * Material de base diez * Elementos del medio.Tarjetas con gráficos.Láminas con situaciones matemáticas. * | Escribe, lee ordena,...