Planificación de ciencias naturales
Páginas: 2 (498 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2010
Clase 1
Inicio
Se comenzará la clase con preguntas orales ¿Qué necesitamos los seres humanos para vivir? ¿Cómo les parece que llega el oxígeno a nuestro cuerpo? Se presentará el tema a explicar“el sistema respiratorio”.
Se explicará que el momento en que ingresa el aire a los pulmones se llama inhalación y cuando el aire sale el movimiento se llama exhalación.
Se les pedirá que realicenel siguiente ejercicio:
1ro Colocá las palmas de tus mano sobre el tórax, a la altura de las costillas, presionando un poquito para sentir sus movimientos.
2do Inspirá muy profundo y retené el aireunos segundos. Notá qué cambios ocurren en el tórax.
3ro Exhalá la mayor cantidad posible de aire ¿Qué sucede ahora?
Desarrollo
Se realiza la siguiente experiencia para entender qué pasa en elcuerpo cuando respiramos.
Se construirá un modelo sencillo llamado “aparato de funke” donde los chicos podrán ver los movimientos de inhalación y exhalación.
En la carpeta:
Sistemarespiratorio
A partir de lo observado realiza las siguientes actividades:
a) ¿Qué representan el globo azul, la botella, el sorbete y el globo rojo?
b) Dibuja lo observado: movimiento deinhalación y exhalación.
Cierre
Pegarán la siguiente fotocopia
En la inspiración, el diafragma se contrae y baja; los músculos intercostales se contraen, y las costillas suben y se mueven haciadelante. Así, aumenta el volumen de la caja torácica, los pulmones se expanden, e ingresa el aire.
En la espiración, el diafragma se relaja y sube; los músculos intercostales se relajan; y lascostillas bajan y se mueven hacia atrás. El volumen de la caja disminuye, los pulmones regresan a su posición inicial, y el aire con dióxido de carbono sale al exterior.
Clase 2
Inicio
Se repasará lovisto lo clase anterior y se dirá que la inhalación y la exhalación son sólo las partes “visibles” de la respiración. Pero ¿cómo llega el aire a los pulmones?
Desarrollo
Se pondrá una...
Inicio
Se comenzará la clase con preguntas orales ¿Qué necesitamos los seres humanos para vivir? ¿Cómo les parece que llega el oxígeno a nuestro cuerpo? Se presentará el tema a explicar“el sistema respiratorio”.
Se explicará que el momento en que ingresa el aire a los pulmones se llama inhalación y cuando el aire sale el movimiento se llama exhalación.
Se les pedirá que realicenel siguiente ejercicio:
1ro Colocá las palmas de tus mano sobre el tórax, a la altura de las costillas, presionando un poquito para sentir sus movimientos.
2do Inspirá muy profundo y retené el aireunos segundos. Notá qué cambios ocurren en el tórax.
3ro Exhalá la mayor cantidad posible de aire ¿Qué sucede ahora?
Desarrollo
Se realiza la siguiente experiencia para entender qué pasa en elcuerpo cuando respiramos.
Se construirá un modelo sencillo llamado “aparato de funke” donde los chicos podrán ver los movimientos de inhalación y exhalación.
En la carpeta:
Sistemarespiratorio
A partir de lo observado realiza las siguientes actividades:
a) ¿Qué representan el globo azul, la botella, el sorbete y el globo rojo?
b) Dibuja lo observado: movimiento deinhalación y exhalación.
Cierre
Pegarán la siguiente fotocopia
En la inspiración, el diafragma se contrae y baja; los músculos intercostales se contraen, y las costillas suben y se mueven haciadelante. Así, aumenta el volumen de la caja torácica, los pulmones se expanden, e ingresa el aire.
En la espiración, el diafragma se relaja y sube; los músculos intercostales se relajan; y lascostillas bajan y se mueven hacia atrás. El volumen de la caja disminuye, los pulmones regresan a su posición inicial, y el aire con dióxido de carbono sale al exterior.
Clase 2
Inicio
Se repasará lovisto lo clase anterior y se dirá que la inhalación y la exhalación son sólo las partes “visibles” de la respiración. Pero ¿cómo llega el aire a los pulmones?
Desarrollo
Se pondrá una...
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