Planificación De Clase "Aparato Digestivo"

Unidad didáctica
Aparato digestivo

Objetivos
* Reconocer las partes del aparato digestivo en seres vivos, a través de la búsqueda de datos y la observación directa modelos; con el fin de concienciarse de la importancia que tienen en la vida humana.
* Identificar en sus propias elaboraciones y las de sus compañeros/ as a través de la exploración y realización de movimientos más o menosamplios con precisión de modo que se mejore su autoestima y autoconcepto.
* Observar y descubrir el aparato digestivo a través de la profundización en la información que proviene del trabajo en grupo y las puestas en común, aprendiendo a respetar el medio, así como a cooperar, participar y ganar en motivación.
* Manejar y comprender un cierto vocabulario referente al aparato digestivo.Contenidos
Conceptuales
* Aspectos básicos de la función de nutrición.
* Identificación y localización de los principales órganos.
* La salud: la repercusión de ciertos alimentos en el aparato digestivo.
Procedimentales
* Utilización de técnicas de consulta e interpretación de guías y modelos anatómicos para la interpretación del aparato digestivo y sus órganos.
*Aprendizaje de actividades plásticas, como la configuración de un aparato digestivo.
Actitudinales
* Valoración crítica de los factores y prácticas sociales que favorecen o entorpecen el desarrollo sano del cuerpo.
* Apreciación del trabajo en gran y pequeño grupo.
* Utilización de técnicas de autoevaluación.
Conceptos trabajados
* Digestión.
* Aparato.
* Tubo digestivo.
*Boca.
* Faringe.
* Esófago.
* Estómago.
* Intestino delgado.
* Intestino grueso.
* Ano.
* Glándulas salivares..
* Bilis.
* Saliva.
* Lengua.
* Bolo alimenticio.
* Sustancias nutrientes.

Estrategias
* Muestra de imágenes para la ubicación de los distintos órganos que componen el sistema
* Clase expositiva.
* Indagación de ideas previas.* Armado de debate.
* Trabajo en pequeño grupo.
* Trabajo individualizado.

Recursos
* Imágenes
* Pizarrón
* Tizas
* Cartulinas
* Tijeras
* Material impreso
* Porcelana fría

Evaluación
En la evaluación se distinguen tres momentos: evaluación inicial, evaluación continua y evaluación final.
Con la evaluación inicial se averiguarán los conocimientosprevios que los alumnos poseen acerca del tema, igual que sus intereses y motivaciones. A partir de ellos, se dará comienzo al camino para lograr los objetivos didácticos planteados.
Esto será llevado a cabo con una serie de preguntas iniciales sobre el aparato digestivo , con lo que se estará evaluando los conocimientos previos del alumno.
Seguida de la evaluación continua realizada día a día.Así se verá lo que van aprendiendo los alumno, es decir, como se desarrolla el proceso educativo; y también cómo poco a poco se van alcanzando los objetivos didácticos propuestos.
Gracias a la evaluación final, se valorará si se han conseguido los objetivos.
Se realizará por último una actividad autoevaluatoria en la que se verá si los alumnos son conscientes de las cosas que han aprendido. Nosólo debe limitarse a la evaluación departe del docente.
Según haya sido la evolución de la unidad didáctica, aspecto que se sabe comparando la evaluación inicial con la final, se podrá saber si deberá ser modificada en años posteriores.
Es importante destacar la validez de que el propio docente tambien realice su propia autoevaluación para tener en cuenta lo que deberá modificar en casonecesario la Unidad Didáctica desarrollada.

Actividades
1. Antes de comenzar a desarrollar el tema del aparato digestivo, haremos estas cuestiones iniciales a los niños, para ver sus conocimientos previos:
* ¿Qué inconvenientes le encuentras a la costumbre de algunas personas de comer deprisa y no mastica suficiente los alimentos?
* Describe algunas acciones que hayas visto hacer con los...