Planificación de diagnóstico

PLANIFICACIÓN DE DIAGNÓSTICO

Escuela: Nuestra Señora del Rosario de Nueva Pompeya Turno: Tarde
Área: MATEMÁTICA
Período Lectivo: 2012
Grado: 4º “E”
Docente: Sergio Ariel Medina

OBJETIVOS: Que los alumnos logren:

 Observar con mucha atención nuestro sistema de numeración.
 Realizar actividades numéricasbasadas en dicho sistema.
 Utilizar las cuatro operaciones básicas, encontrando un sentido en la vida diaria.
 Resolver situaciones problemáticas.
 Reconocer figuras geométricas y operar con ellas.
 Apreciar los conceptos previos como base para adquirir nuevos conocimientos.

C. Conceptuales C. Procedimentales C. Actitudinales Actividades Estrategias
Metodológicas Evaluación
-Observación yuso del sistema de numeración: actividades de completamiento, de seriación, tablas de doble entrada.
-Reconocimiento y uso de operaciones: suma, resta, multiplicación y división.
-Resolución de problemas.
-Observación y uso de relaciones espaciales y de figuras y cuerpos geométricos: el círculo, el cuadrado, el triángulo – la esfera, el cubo, la pirámide. -Lectura e interpretación deenunciados (orales, escritos, gráficos).
-Elaboración de enunciados que se correspondan con operaciones dadas.
-Selección y simbolización de la operación aritmética correspondiente a la situación problemática presentada.
-Elaboración de problemas a partir de un conjunto de datos.
-Confección de diagramas y tablas para ejemplificar relaciones numérica.
-Interpretación, utilización y elaboración decódigos para describir la ubicación de un objeto
en la recta, en el plano y en el espacio.
-Identificación, denominación, -clasificación y descripción de cuerpos, figuras, líneas y
ángulos en base a sus propiedades.
-Reproducción de cuerpos y figuras.
-Construcción de figuras simples cuadrado, triángulo, rectángulo -Valoración de los saberes que se brindan en la asignatura.
-Tolerancia yrespeto frente a lo verbalizado por sus pares.
-Actitudes de orden
y responsabilidad frente a las tareas dadas.
-Valoración del trabajo y conocimiento adquirido en forma personal y grupal. -Diálogo con los alumnos.
-Exposición de la docente sobre los conceptos que se trabajarán.
Completamiento de series.
Completamiento de tablas de doble entrada.
-Anterior y posterior.
-Situacionesproblemáticas.
-Mayor, menor e igual.
-Resolución de operaciones básicas.
-Confección de figuras geométricas.


-Lectura e interpretación de consignas.
-Observación de saberes previos y de los nuevos adquiridos
-Comparación entre imágenes dadas.
-Introducción, desarrollo y cierre de temas y actividades.
-Observación diaria y permanente de la tarea individual y grupal.
-Corrección detrabajos en carpeta y pizarrón.
-Prueba de evaluación.

Tiempo: 10 días.

Recursos: Fotocopias, revistas, láminas ilustrativas y fotografías.

Bibliografía: Diseño curricular, NAP del 1º ciclo.


PLANIFICACIÓN DE DIAGNÓSTICO

Escuela: Nuestra Señora del Rosario de Nueva Pompeya Turno: Tarde
Área: LENGUA
Período Lectivo: 2012Grado: 4º “E”
Docente: Sergio Ariel Medina

OBJETIVOS: Que el alumno logre:

 Comprender lo que significa la instrucción y la oralidad como punto de partida para la buena escritura.
 Dialogar sobre los soportes gráficos observadas y trabajados en clase.
 Diferenciar los diversos soportes gráficos.
 Discutir concientemente los por qué de una buena ortografía.
 Diferenciargénero y número.
 Valorar lo aprendido.

C. Conceptuales C. Procedimentales C. Actitudinales Actividades Estrategias
Metodológicas Evaluación
-Instrucción y consigna oral.
-Exposición breve con soporte gráfico.
-Soportes y portadores de textos cotidianos, instrumentales y organizativos (etiqueta, calendario, diagrama, pantalla).
-Ortografía básica.
-Tipos de letras mayúscula y...