Planificación de inglés 2do ciclo

ESCUELA: E.P.B. Nº 09

PLANIFICACIÓN ANUAL: 2010

ÁREA: INGLÉS - 4º, 5º y 6º AÑO

PROFESORA: DAIANA MARIEL USOVICH

FUNDAMENTACIÓN

En la actualidad, el contacto de muchos niños con el inglés en la vida cotidiana es altamente significativo. En diversas situaciones el niño experimenta el inglés en contextos múltiples y variados y convive con dichas experiencias día tras día. Eneste sentido, muchos son los niños que ingresan a la escuela con un bagaje significativo en relación a esta lengua extranjera, ya sea consciente o inconscientemente.
Por otra parte, los niños tienen experiencia en el uso de su lengua materna y saben, intuitivamente, que uno escucha, habla, lee y escribe con un fin específico, en un contexto particular, con un interlocutor claramenteidentificado. Los niños la usan en contextos comunicativos genuinos, crean discursos. Considerando esa experiencia, enseñar inglés es enseñar a usarlo, generando condiciones de participación para los niños en situaciones genuinas de comunicación. El objetivo principal de la educación en lengua extranjera en la escuela primaria es brindar a los niños las herramientas que les permitan seguir profundizandodicho conocimiento y explorar cómo se comprende y produce el inglés en forma oral y escrita. Además, en sí mismo, el acceso a una lengua extranjera ofrece una oportunidad genuina de reflexionar sobre la propia lengua, advertir sus variables y desarrollar sobre ella una mirada metalingüística que no nace naturalmente.
Desde una mirada más amplia, el contacto con la lengua extranjera confronta alos niños con la diferencia y permite el abordaje y la vivencia inevitable de lo otro, lo diferente, lo ajeno, lo diverso. Enseñarle inglés al niño es brindarle oportunidades para interactuar con textos y/o personas de otras culturas y así enriquecer su mirada del mundo, de su entorno sociocultural y de su lugar en dicho contexto, fortaleciendo su propia identidad. Significa ir más allá delvocabulario, los tiempos verbales, la sintaxis, etc. y participa del objetivo central de la escuela en su totalidad de formar a los niños hacia su desarrollo integral, su transformación en personas independientes, pensadores críticos y activos, y ciudadanos tolerantes y responsables.

PROPÓSITOS DEL ÁREA:

Compartidos:
• Propiciar el desarrollo integral de los niños atendiendo a susnecesidades lingüísticas, cognitivas, metacognitivas y socio-culturales.
• Contribuir al desarrollo de la autonomía de los niños para propiciar la construcción de su propio aprendizaje, según su necesidad, en el futuro.
• Fomentar el desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo en los niños.
• Estimular y fomentar la creatividad y la imaginación en los niños a través de prácticas deenseñanza que mantengan su interés y despierten su curiosidad.

Específicos:
• Promover el desarrollo de la competencia intercultural y el fortalecimiento de la propia identidad cultural favoreciendo los procesos de integración social.
• Desarrollar prácticas del lenguaje centradas en la creación e interpretación de significados (meanings) atendiendo a las necesidades comunicativas de losniños.
• Generar un contexto de enseñanza que permita a los niños construir y operar con el conocimiento de la lengua extranjera.
• Dar lugar a que los niños, en contextos conocidos y didácticamente adecuados, vayan participando en inglés, en la medida de sus posibilidades (interlengua), aproximándose cada vez más a expresiones convencionalmente aceptadas y comprensibles.
• Estimularla participación activa de los alumnos incluyendo distintas estrategias metodológicas de acercamiento a la lengua extranjera.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

4° Año:
• Interactuar en diálogos con otros, presentarse, brindar, pedir y recibir información personal, familiar, escolar, comunitaria.
• Interactuar oralmente dentro del aula conforme a las reglas de convivencia socio-culturales....