Planificación De Magnetismo

Plan de clase Nro. 2

Espacio curricular: Ciencias Naturales
Contenido: Las propiedades de los materiales
Criterio de clasificación: La interacción de los materiales y el magnetismo
Tiempo estimado: 2 módulos (70 minutos netos)
Destinatario: 2do. Ciclo (4to. Grado)
Cantidad de alumnos: 18
Objetivos:
* Que los alumnos reconozcan los efectos de la atracción y repulsión que caracterizana la fuerza magnética mediante la exploración e identificación de los polos magnéticos.
* Lograr que complejicen la noción de fuerza, interpretándola como la manifestación de la interacción entre objetos, que actúan a su vez a distancia.
* En función de experiencias y observaciones, que clasifiquen los materiales en función a su comportamiento magnético.

Actividades:
10:10: Se darácomienzo a la clase con la presentación del material didáctico, el cual consiste en una rampa con cartón que posee debajo imanes pegados. Se les brindará a los alumnos diversos objetos tales como: clips, gomas de borrar, piedras, monedas, y otros mas. La idea es que arrojen ellos mismos mediante la rampa los diversos materiales, sin saber que hay imanes colocados en el dispositivo. Por parejas dedos alumnos, irán pasando y vivenciando la experiencia. Al transcurrir de la misma, irán surgiendo preguntas tales como: ¿Por qué los clips se frenan en cierto punto de la rampa y las monedas no? ¿Qué sucede si arrojamos una piedra? ¿Qué sucede que hay cosas que se frenan allí y otras que no? ¿Depende desde qué lugar sean tiradas? ¿Será porque el clip es más liviano que una goma de borrar? ¿Y siprobamos sin arrojarlas y ubicamos las cosas en el lugar donde siempre se frenan? ¿Qué hay debajo de la rampa? La idea primordial es recuperar aquellos saberes previos que ellos poseen sobre la acción de los imanes en relación con materiales. La actividad es o pretende ser significativa en el trayecto de aprendizaje de los alumnos. Permite que se introduzcan al magnetismo desde lo sensorial, desde lavivencia misma de un fenómeno magnético. Se destinará para esta fase de la clase 15 minutos aproximadamente.
10.25: A continuación dispondré a los alumnos en grupos de tres o cuatro integrantes, y les repartiré bolsitas con materiales diversos tales como: imanes, lápices, tuercas, papel aluminio, papel, alambre de cobre, tapas de plástico y clavos. Previamente a que realicen la experimentación,les otorgaré dos fichas de registro de observación a cada uno donde anotarán (en una de las fichas), antes de comprobarlo, qué materiales piensan que serán atraídos por el imán y cuáles no. Les interrogaré sobre que regla o que criterio de clasificación utilizaron para decir que algunos serán atraídos y otros no. Se les indicará que anoten la idea o regla que utilizaron para diferenciar losmateriales en su cuaderno con el título “primer hipótesis”. En el caso que surjan dudas se aclarará a que nos referimos con el término hipótesis.
Una vez realizado esto, se les pedirá que comprueben si aquello que pensaban es real o no, realizando la experiencia. Cada alumno tendrá la posibilidad de vivenciar que sucede con cada material y el imán. En el mismo cuadro, se les pedirá que registren loobservado mediante la actividad de corroboración y compararemos los resultados obtenidos. Se les preguntará ¿En qué casos se cumplió lo previsto? ¿En cuáles no? ¿Entonces la regla antes enunciada habría que cambiarla? ¿Encontraron algún objeto no metálico que fuera atraído por el imán? ¿Todos los metales fueron atraídos? ¿Cuáles no? ¿Cuáles si? El fin es que lleguen a la conclusión, en primerainstancia, que los materiales atraídos por el imán son metálicos; pero que además no todos son captados por la fuerza magnética. Cabe aclarar, que a medida que los niños desarrollen la actividad, la practicante recorrerá los grupos orientando la atención hacia la diversidad de materiales, especialmente los metálicos. Y podremos hablar de los diferentes metales, ya que seguramente todos no distingan...