planificación de matemática de segundo grado del nivel medio

PROPOSITOS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
Demuestra la congruencia y semejanza de triángulos dados usando los postulados y teoremas correspondientes.


Utiliza el razonamiento espacial y proporcional para resolver problemas.


Determina valores desconocidos en figuras triangulares basándose en sus propiedades.


Aplica el conocimiento sobre triangulo y suspropiedades en la solución de problemas de interesen las diferentes ciencias.

Constante de proporcionalidad.
Semejanza de triángulos.
Triángulos rectángulos.

Investigación.

Exposición.

Intercambio de opiniones.

Aclarar dudas.


Asigna guía de lectura sobre el tema.

Retroalimentar el tema.

Conducir al estudiante a la conexión del tema con otras áreas.


Asignarejercicios.


Asignar práctica sobre el tema.

Evaluar el tema

Investigar.

Exponer.

Lluvias de ideas.

Construir diversos tipos de triángulos y clasificarlos.


Analizar y enunciar los teoremas sobre los triángulos.

Resolver problemas cotidianos a partir de figuras triangulares.

Resolver prueba escrita.

Evaluación diagnostica.
Mediante la identificación de conocimientosprevios sobre la temática a desarrollar.


Evaluación Formativa.
En forma continua tomando en cuenta la participación de
Cada estudiante en las distintas actividades desarrolladas en el aula o en tareas extraescolares

Evaluación diagnostica.
Mediante la identificación de conocimientos previos sobre la temática a desarrollar.









Evaluación Formativa.
En forma continuatomando en cuenta la participación de
Cada estudiante en las distintas actividades desarrolladas en el aula o en tareas extraescolares

Materiales del entorno.

-Carteles.

-Marcadores.

-Proyector

-Mascotas Cuadriculadas.

-Regla.


-Guías de lecturas y de ejercicios.
















Materiales del entorno.

-Carteles.

-Marcadores.


-Mascotas Cuadriculadas.-Regla.


-Guías de lecturas y de ejercicios.
Define el concepto de cuadrilátero.
Clasifica los diferentes tipos de cuadriláteros.
Describe las propiedades de los cuadriláteros.
Resuelve cuadriláteros.
Resuelve problema cotidianos aplicando las propiedades de los cuadriláteros.

Cuadriláteros.
Propiedades.
Construcciones.
Aplicaciones.

Investigación.

Exposición.Intercambio de opiniones.

Aclarar dudas.

Asigna guía de lectura sobre el tema.

Retroalimentar el tema.
Conducir al estudiante a la conexión del tema con otras áreas.
Asignar ejercicios.
Asignar práctica sobre el tema.
Evaluar el tema.

Investigar.

Exponer.

Lluvias de ideas.

Construir diversos tipos de triángulos y clasificarlos.


Analizar y enunciar los teoremas sobre lostriángulos.

Resolver problemas cotidianos a partir de figuras triangulares.

Resolver prueba escrita.


Evaluación diagnostica.
Mediante la identificación de conocimientos previos sobre la temática a desarrollar.


Evaluación Formativa.
En forma continua tomando en cuenta la participación de
Cada estudiante en las distintas actividades desarrolladas en el aula o en tareas extraescolares.Materiales del entorno.

-Carteles.

-Marcadores.


-Mascotas Cuadriculadas.

-Regla.
-Guías de lecturas y de ejercicios.
-Videos
-Computadoras

-Internet.

Define los conceptos de relación y función asociándolo a diferentes actividades de la humanidad.
Relaciona variables.
Identifica las distintas clases de funciones.
Formula en términos gráficos relaciones y funcionesutilizando tablas, reglas orales, ecuaciones y gráficas.


Establece con precisión la diferencia entre relación y función.

Construye gráficas de funciones lineales.
Hace traducciones de e interpretaciones de representaciones gráficas en tablas y analíticas de funciones.
Aprecia que un mismo tipo de función sirve para modelar una gran variedad de situaciones problemáticas.


Funciones...