planificación diagnostica
PLANIFICACION DIAGNOSTICA: “Ahora que estamos juntos…”
Fundamentación:
La adaptación es una situación nueva, muy movilizante para el nene. Aceptar nuevas pautas de conducta, acomodarse al espacio físico y al accionar cotidiano del jardín, implica relacionarse con personas desconocidas y confiar en ellas,vincularse con otros niños y sentirse parte de un grupo, (dado que por una cuestión evolutiva, los niños están aún muy centrados en si mismos, y les resulta complejo considerar al otro, reparar en él), pero sobre todo aceptar que mamá/papá/acompañante NO ESTÁ.
Las propuestas lúdicas del período inicial estarán orientadas a enfrentar paulatinamente la ausencia de mamá/papá/acompañante y a construirvínculos afectivos con señoritas y pares. Las mismas mantendrán una secuencia constante, que le permitirá al nene sentirse seguro para jugar, alejarse para explorar los objetos y su entorno con soltura, haciendo de éste ambiente desconocido, un espacio significativo.
Tiempo estimado: 1º etapa: del 22 de febrero al 2 de marzo
2 º etapa: del 5 de marzo al 16 de MarzoObjetivos:
Favorecer la creación de vínculos afectivos con pares y señoritas.
Propiciar la libre exploración del ambiente y diferentes materiales.
Acompañar los cambios que implica toda situación nueva: relacionarse con personas desconocidas y pares, acomodarse al espacio físico, horarios y ausencia de familiar/acompañante.
Conocer intereses, necesidades, preferencias individuales ygrupales.
Conocer las etapas del proceso evolutivo en que se encuentran los niños en las diferentes áreas de desarrollo.
Contenidos:
Formación Personal y Social:
Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias.
Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.
Área el Juego:
Integración al grupo de pares
Construcción compartida y aceptación denormas, pautas y limites
Inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares
Desarrollo de la imaginación
Expresión de necesidades, sentimientos y emociones
Área El ambiente natural y social:
Exploración de las acciones y posibilidades de juego que pueden realizarse con y sobre los objetos, juguetes y materiales: hacerlos rodar, deformarlos,empujarlos.
Área Prácticas del Lenguaje:
Solicitar la atención / ayuda del adulto ante una necesidad o problema, situación conflictiva empleando el lenguaje oral por sobre el gestual.
Pedir a un adulto o a los pares un objeto.
Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
Área el lenguaje de las Artes y los Medios:
Escuchar narraciones y lecturas de textos dela literatura infantil
Dibujo, pintura, construcción, modelado, entre otras.
Los diversos usos de las herramientas (pinceles, rodillos, lápices, tizas) y de las características de los materiales (temperas, espuma de afeitar, arena, etcétera).
Estrategias docentes:
Crear espacios de juego acordes a la propuesta y disponer de los materiales (didáctico, literario y para la expresióngráfico-plástica) necesarios.
Dar lugar a la iniciativa de los nenes.
Propiciar situaciones en las que tengan lugar acciones separación/encuentro, ausencia/ presencia.
Permitir el : observar-explorar –descubrir nuevas formas de jugar-repetir lo que produce placer, emplear la palabra, el gesto para evocar vivencias, necesidades e intereses
Generar situaciones que mantengan una secuencia constante yfavorezcan la interacción con pares a través de consignas de juego.
Evaluación:
A través de la observación directa del grupo e individualidades.
Se considerarán parámetros de observación como ser:
Adaptación al jardín:
Interés por las propuestas pedagógicas-didácticas y gráfico plásticas
Aceptación y predisposición de los padres/ familiares frente a consigna de juego así como...
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