Planificación Didactica

Universidad de Oriente
FUNDAUDO
Curso de Formación y Actualización Docente
Módulo I
Grupo Nro. 84






La Planificación Didáctica:
Nociones y Praxis
(Resumen)




Equipo Nro. 4
Integrantes:
Aracelis, Buriel
Cleirys Dicurú
Florángel García
Manuel Fermín
Nerida Padrino
Yanay Córdova

Puerto La Cruz, 2012
LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Nociones y Praxis


Planificación yDidáctica:

La planificación es el proceso de establecer objetivos y escoger el medio más apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción e implica la elaboración metodológica de un plan para lograr los resultados esperados, mientras que la didáctica se refiere a la disciplina que estudia las técnicas y métodos de la enseñanza y aprendizaje.


Planificación Didáctica:La planificación didáctica es el proceso por medio del cual el docente organiza y sistematiza su práctica educativa, articulando contenidos, actividades, opciones metodológicas, estrategias, recursos, espacios y tiempos. También, puede definirse como el proceso de preparación y organización de la enseñanza que realiza el docente de cualquier nivel educativo.

Como proceso, la planificacióndidáctica requiere de diversas entradas para generar un producto final, estas entradas o insumos son precisamente los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y por ende, los elementos de la planificación didáctica que son sometidos a revisión y reflexión por parte del docente, quien debe prever las diversas situaciones que pueden presentarse en el aula y analizarlas para luego decidir cuálesson las acciones más apropiadas para facilitar el aprendizaje. El resultado de estos subprocesos de reflexión y toma de decisión al ser plasmado de forma escrita se convierten en la salida o producto final del proceso de planificación didáctica y se denomina el Plan Escrito, que no es más que la programación o disposición detallada de las acciones aplicar, el modo de realizarlas, los recursosnecesarios y su forma de evaluación.

La complejidad del proceso enseñanza – aprendizaje le exigen a los docentes la capacidad de adaptarse a las circunstancias y de estar preparados para modificar las acciones planteadas, por lo tanto, el plan escrito no debe ser abierto y flexibles, de forma que permita repensar lo organizado y reorientar las acciones propuestas si es necesario.

Fig. N°1.Planificación Didáctica como Proceso (Elaboración propia)











Elementos de la Planificación Didáctica:

Estos son:
• Los objetivos (generales y específicos) se refieren a las expectativas de logro de los aprendizajes esperados.


• Los contenidos o temas asociados a estos objetivos y que se deben tratar para el logro de los mismos. Estos contenidos deben estarajustados al contexto social, cultural y político e el cual se desarrolla la práctica docente.


• Las actividades y las estrategias aplicar, es decir, las acciones que tanto el docente como los estudiantes deben realizan para fomentar la producción de conocimientos y su articulación.


• Los recursos o materiales (convencionales y no convencionales) que contribuyen al logro de losobjetivos propuestos, seleccionados de acuerdo con la medida en la cual permiten alcanzar el resultado previsto.


• Las características del grupo de estudiantes con los que se va a trabajar, es decir, la cantidad de alumnos, el contexto social y cultural de donde provienen y los conocimientos previos de estos.


• La evaluación que permite medir el grado en el cual se cumplieron losobjetivos planteados, analizar sus resultados y plantear las mejoras necesarias.


Pasos de la Planificación Didáctica:

1. Especificar los objetivos del aprendizaje.
2. Analizar y desglosar los objetivos.
3. Desarrollar el contenido.
4. Escoger las técnicas aplicar y los métodos de evaluación.
5. Idear las actividades y otros recueros.
6. Plasmar toda esta información de...