Planificación día de las Naciones Unidas

Jardín de niños

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
Evoca y explica las actividades que harealizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
Solicita la palara y respeta los turnos de habla de los demás.Escribe su nombre con distintos propósitos.
Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.
Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos,leyendas y poemas.
Comenta acerca de textos que escucha leer.
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rangode conteo.
Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características dedireccionalidad, orientación proximidad e interioridad.
Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones
Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, desu ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones decera.

RECURSOS DIDÁCTICOS:
Material audiovisual
Plumas, brillantina, pintura, lentejuelas.
Libros de la biblioteca del salón.
SITUACIÓN DIDÁCTICA “EL LUGAR DONDE VIVO”
Retomando el tema de sufamilia y hogar, analizaremos su camino de regreso a casa, se les pedirá que recuerden qué es lo que ven durante la trayectoria: tiendas, puentes, escuelas, etc.
TAREA: Realizar un croquis sencillo,donde ubiquen lugares de referencia en el trayecto de su casa a la escuela.
2. Traer recortes de cosas que hay en el lugar donde vives tipo de plantas, animales, comida, cosas, transportes,...