Planificación "El Universo Y Los Cambios De Estación"

PLANIFICACIÓN MENSUAL NOVIEMBRE
UNIDAD TEMÁTICA : “El Universo y los cambios de estación”/”Fiesta en mi escuela”: El sol, la luna y la tierra; Sistema solar; Estaciones del año; Actividades recreativas en torno al aniversario del establecimiento.
NIVEL : Primer Nivel de Transición A
EDUCADORA : Elizabeth San Martín
PERIODO DE EJECUCIÓN : 02 al 25 de noviembre de 2011
OBJETIVO GENERAL :Conocer algunos componentes del universo y la relación que esta tiene con las estaciones del año.

OBJETIVO ESPECÍFICO : 1. Reconocer características e importancia del sol, la luna y la tierra.
2. Identificar elementos del sistema solar.
3. Identificar cambios climáticos y las características de cada estación del año.
4. Participar en diversas actividades del aniversario dela escuela.

Descubrir y conocer características, procesos y usos del agua, desarrollando una actitud de curiosidad y respeto.Descubrir y conocer características, procesos y usos del agua, desarrollando una actitud de curiosida
ÁMBITO | NUCLEO | EJE DE APRENDIZAJE | APRENDIZAJE ESPERADO | EVALUACIÓN |
Formación Personal Social | Autonomía | Motricidad | 1.- Coordinar con mayor precisióny eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias de acuerdo a sus intereses de exploración. 3.- Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstáculos.5.- Expandir sus capacidades motoras y de coordinación, ejercitando sus habilidades de fuerza,resistencia y flexibilidad con o sin implementos livianos, en pequeños y grandes volúmenes, en espacios al aire libre.6.- Reconocer progresivamente las posibilidades y características de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad. | Escala de Apreciación (L – OD – NL) |

Formación Personal Social | Autonomía | Cuidado de sí mismo | 2.- Identificar lascondiciones que caracterizan a los ambientes saludables, tomando conciencia progresiva de cómo éstas contribuyen a su salud.3.- Identificar objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad. | Escala de Apreciación (L – OD – NL) |
Formación Personal Social | Autonomía | Independencia | 6.- Regular y adaptar su comportamiento en función de las necesidades de los demás ylas normas de funcionamiento grupal, logrando progresivamente una autorregulación de sus acciones.7.- Manifestar progresivamente independencia y responsabilidad en relación al cuidado de su cuerpo, de sí mismo y de sus pertenencias, de los demás y del medio ambiente.8.- Responsabilizarse gradualmente de sus actos, estableciendo relaciones entre sus acciones y las consecuencias de ellos en laspersonas y en el medio.9.- Asumir compromisos y establecer acuerdos en consideración a sí mismos y a los otros. | Escala de Apreciación (L – OD – NL) |
Formación Personal Social | Identidad | Reconocimiento y aprecio de sí mismo | 2.- Distinguir las emociones y sentimientos en sí mismo y en los demás, en situaciones vivenciales, en imágenes y narraciones.5.- Identificar y ampliar algunos recursos detipo personal: buen humor, creatividad y apertura a la ayuda de los demás que contribuyen a la convivencia y bienestar general.6.- Apreciar los resultados de sus ideas, acciones y de los compromisos asumidos, identificando los logros obtenidos. | Escala de Apreciación (L – OD – NL) |
Formación Personal Social | Identidad | Reconocimiento y expresión de sentimientos | 2.- Organizarse parallevar a cabo aquellos proyectos que le producen especial agrado e interés, expresando sus motivos.3.- Preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos tales como higiene, peinado, orden de su vestuario.4.- Expresar su mundo interno a través de la exteriorización de sus sueños, fantasías y emociones. | Escala de Apreciación (L – OD – NL) |
Formación Personal Social | Convivencia |...