Planificación Estrategica

DIRECTORIO MINISTERIAL
Hugo Rafael Chávez Frías
Presidente de la República
Bolivariana de Venezuela
Maryann del Carmen Hanson Flores
Ministra del Poder Popular
para la Educación
Maigualida Pinto Iriarte Directora General de Currículo
Viceministra de Programas de Maigualida Pinto Iriarte
Desarrollo Académico
Dirección de Planificación Curricular
Trina Aracelis Manrique Isabel MaríaCarrillo
Viceministra de Participación y
Apoyo Académico Dirección de Evaluación Curricular
Hildred Tovar Juárez
Conrado Jesús Rovero Mora
Viceministro para la Articulación de Corrección de Texto
la Educación Bolivariana Maigualida Pinto Iriarte
Viceministro de Integración para la Jan Thomas Mora Rujano
Educación Bolivariana
Coordinación de Arte y Revisión Editorial
Colectivo Pedagógico dela Dirección Norelkis Arroyo
General de Currículo
Aleida Rodríguez Diseño Gráfico
Angelica Guaramato Jhonny José Quintero Páez
Carlota Villanueva Morely Rivas
Deyanira Urbaez
Domitila Sucre
Laida Rodríguez
Luis Goira
María Carmen Figueira Figueira
Marjorie Piña
Mireya Solano
Roxana Santaella
Belén Mendoza
Simón Rivero
Jairo Jesús Bello Irazabal
Jan Thomas Mora Rujano
JenniferRivero Luna
Noris Rondón
Yrene Duarte Hurtado

Diagramación
Jhonny José Quintero Páez
Norelkis Arroyo Pérez
Edición Fotográfica
Jhonny José Quintero Páez

1

ÍNDICE
LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL SUBSISTEMA DE
EDUCACIÓN BÁSICA ________________________________________________ 3

CARÁCTERÌSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA ___________________ 3

EL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRALCOMUNITARIO (PEIC) _______________ 4

EL PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) __________________________________ 10

DEFINICIÓN DEL PROYECTO _________________________________________ 13

2

Fu

LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL SUBSISTEMA DE
EDUCACIÓN BÁSICA
PRINCIPIOS
• Participativa: favorece y propicia el análisis, la reflexión, el debate y la toma de
decisiones en los espacios educativos.Esta participación tiene como objeto cumplir
con los fines de la educación venezolana.
• Interculturalidad: la construcción de la planificación implica el tomar en cuenta
las características y realidades existentes en la localidad, municipio o región
donde se encuentra la institución educativa, se asume la diversidad cultural de la
población venezolana.
• Igualdad y equidad: la construcción dela planificación debe garantizar la
inclusión de todos y todas en igualdad de oportunidades y condiciones en el
proceso educativo.
• Integralidad: el maestro Simón Rodríguez plantea la visión integradora de la
realidad. Considera a la sociedad como una gran escuela formadora de ciudadanos
y ciudadanas. Desde esta perspectiva, la institución educativa es el espacio de
integración de todoslos ámbitos sociales, asumida como totalidad histórica concreta.

CARÁCTERÍSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
• Flexible: su construcción implica un trabajo cooperativo y pertinente de los
actores sociales del proceso educativo, centrada en una valoración reflexiva de la
práctica docente, de acuerdo a la pertinencia de los aprendizajes en la complejidad
de contextos socioculturales.Fuente: Ministerio del Poder Popular para la Educación

33
3

• Integrada e integradora: considera a la sociedad como una gran escuela
formadora de ciudadanos y ciudadanas. Desde esta perspectiva, la escuela es
el espacio de integración de todos los ámbitos del quehacer social. Fomenta la
participación protagónica y democrática desde el trabajo integrado entre familias,
escuela y comunidad.• Intencionada: responde a los preceptos legales, entre ellos, Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley Orgánica de Educación (2009), los
planes, programas y proyectos del Estado Docente.

EL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC)
En la planificación educativa del sistema de Educación Básica, la elaboración del
Proyecto Educativo Integral Comunitario...