Planificación Forzosa
Páginas: 3 (631 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2012
LA PLANIFICACION FORZOSA
Las estrategias seleccionadas para alcanzar objetivos, están inmersas en un proceso racional, en utilización de recursos y elaboración de diagnóstico para obtener elconocimiento de la realidad, seguidamente la organización sistemática de los modos de proceder, preparan el camino hacia las alternativas políticas y programas educativos, que planteen actividadespara alcanzar un fin determinado.
La Planificación desde un punto de vista técnico es definida por Goodstein, L.D., (1998). Planificación como: ''El proceso de establecer objetivos y escoger el mediomás apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción.'', la definición es perfecta gracias a su claridad y correspondencia con todo proyecto: alcanzar logros.
Esta actividadrequiere actualización permanente.En tiempos de cambios es urgente conocer y revisar las políticas educativas, que a partir de las reformas de la Ley y la Constitución, se han incorporado figurasinstitucionales nuevas en lo educativo, como es la figura del Estado Docente, expresado Ley Orgánica de Educación, (2009) artículo 5: ''El Estado Docente es la expresión Rectora del estado en Educación encumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal....... indeclinable......que se materializa en las políticas educativas.''
La característica esencial delEstado Docente es regular a través de los órganos vinculados al sistema educativo, las actividades referentes al mismo, ejecutando competencias en las modalidades y niveles que lo conforman, siguiendosu naturaleza rectora y función indeclinable. Pero valdría la pena preguntarse; cuál es el alcance de tales competencias, sin negarle el papel regulador.
En el artículo 102 de la Constitución dela Republica Bolivariana de Venezuela. (1999) se observan diferentes aspectos importantes : ¨La educación es un derecho humano y un deber social fundamental,.......El estado la asumirá como función...
Las estrategias seleccionadas para alcanzar objetivos, están inmersas en un proceso racional, en utilización de recursos y elaboración de diagnóstico para obtener elconocimiento de la realidad, seguidamente la organización sistemática de los modos de proceder, preparan el camino hacia las alternativas políticas y programas educativos, que planteen actividadespara alcanzar un fin determinado.
La Planificación desde un punto de vista técnico es definida por Goodstein, L.D., (1998). Planificación como: ''El proceso de establecer objetivos y escoger el mediomás apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción.'', la definición es perfecta gracias a su claridad y correspondencia con todo proyecto: alcanzar logros.
Esta actividadrequiere actualización permanente.En tiempos de cambios es urgente conocer y revisar las políticas educativas, que a partir de las reformas de la Ley y la Constitución, se han incorporado figurasinstitucionales nuevas en lo educativo, como es la figura del Estado Docente, expresado Ley Orgánica de Educación, (2009) artículo 5: ''El Estado Docente es la expresión Rectora del estado en Educación encumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal....... indeclinable......que se materializa en las políticas educativas.''
La característica esencial delEstado Docente es regular a través de los órganos vinculados al sistema educativo, las actividades referentes al mismo, ejecutando competencias en las modalidades y niveles que lo conforman, siguiendosu naturaleza rectora y función indeclinable. Pero valdría la pena preguntarse; cuál es el alcance de tales competencias, sin negarle el papel regulador.
En el artículo 102 de la Constitución dela Republica Bolivariana de Venezuela. (1999) se observan diferentes aspectos importantes : ¨La educación es un derecho humano y un deber social fundamental,.......El estado la asumirá como función...
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