planificación matemática segundo medio


Planificación
Matemática
Segundo Medio 2013
Prof. Susana Coria Oses.










Aspectos a considerar en la planificación:
Trabajo colaborativo en clases.
Énfasis en la resolución de problemas.
Aplicación de TICs de acuerdo a contenidos abordados.
Semanalmente 2 horas dedicadas a refuerzo y evaluación.


Evaluaciones semestralmente:
Trabajo en talleres evaluados 1 notaTrabajo en aplicación de las TICs 1 nota.
Evaluaciones acumulativas 1 nota.
Evaluación escrita en forma mensual 4 notas.
Examen del semestre.





NOMBRE DE LA UNIDAD: Introductoria
MES:

Marzo
(3 semanas)
HABILIDAD GENERAL (procedimiento): Desarrollar en forma adecuada ejercicios de potencias y raíces utilizando todas sus propiedades.

HABILIDADES COGNITIVAS:
Operaciones denúmeros racionales.
Potencias de base racional y exponente entero.
Propiedades de las potencias de base racional y exponente entero.
Propiedades de las raíces y sus propiedades.

ACTITUDES (desafío ético): Trabajo en equipo e iniciativa personal en la resolución de problemas en diversos contextos.

Aprendizajes Esperados
Indicadores de Evaluación
ACTIVIDADES
CLAVE
MATERIALES
EVALUACIÓN(instrumentos)

1: Interpretan potencias de base racional y exponente entero.



Resuelven potencias de base racional y exponente entero.

Esquema de las partes de una potencia.
Desarrollan ejercicios de potencias.
Ejercitación en línea.
Aplican las potencias a la resolución de problemas.


Ppt de potencias
Guía de potencias.
Laboratorio de informática.

Diagnóstica :
Desarrolloadecuado del cálculo de potencias de base racional y exponente entero.

Formativa:
Taller en forma dual. Desarrollo de potencias.


2: Interpretan la raíz cuadrada de un número y aplican el concepto en diversos contextos.


Desarrollan ejercicios de raíces cuadradas y cubicas.

Esquema de las partes de una raíz.
Ejercitación en línea.
Calculan raíces cuadradas y cubicas.


Ppt deraíces.
Guía de raíces.
Laboratorio de informática.

Formativa
Observación directa del trabajo realizado por los estudiantes en las actividades propuestas.

Formativa:
Taller en forma dual. Desarrollo de raíces.




3: Reconocen el carácter irracional de algunas raíces.


Calcular la raíz enésima de un número.


Ejercitación de cálculo de raíces enésimas.

Guía de raíces.Calculadora.

Formativa
Taller en forma dual. Raíces.

4: Interpretan la raíz enésima de un número y conocen algunas de sus propiedades

Identifican las propiedades de las raíces, pueden aplicarlas en forma adecuada.

Reconocen propiedades de las raíces enésimas.
Aplican propiedades de las raíces.

Guía de raíces.

Formativa
Observación directa del trabajo realizado por losestudiantes en las actividades propuestas.


5: Establecen relaciones entre las raíces y las potencias de exponente racional

Convierten potencias a raíces y viceversa.

Esquema de relación entre potencias y raíces.
Plantean raíces en forma de potencia y viceversa.
Ejercitación en línea.

Guía de conversión.
Guía preparación evaluación.
Laboratorio de informática.

Formativa:
Taller enforma dual. Desarrollo de potencias y raíces.

Sumativa
Evaluación escrita de potencias y raíces.





“…yo quiero, yo intento, yo puedo, yo soy capaz…”
NOMBRE DE LA UNIDAD: NÚMEROS IRRACIONALES
MES:

MARZO – ABRIL- MAYO
HABILIDAD GENERAL (procedimiento): Relacionar potencias, raíces enésimas y logaritmos.

HABILIDADES COGNITIVAS:
Reconocer si un problema puede o notener soluciones en los números racionales.
Aproximar números irracionales mediante algún método.
Transformar raíces enésimas a notación de potencias y viceversa.
Demostrar propiedades de los logaritmos a partir de las propiedades de las potencias.

ACTITUDES (desafío ético): Trabajo en equipo e iniciativa personal en la resolución de problemas en contextos diversos.

Aprendizajes...