Planificación Música nivel inicial

Área: Música

Propósitos:

Ofrecer un acercamiento satisfactorio a la música;
Contribuir al desarrollo de la creatividad a través de la música;
Crear situaciones de enseñanza que permitan desarrollar la expresión y la comunicación y en dónde se aprenda a trabajar en grupo;
Fomentar el interés por la música;
Ayudar a desarrollar sus posibilidades artísticas.



Contenidos:

Eje deProducción:


Reconocimiento de la voz propia.
Reconocimientos de otras voces. Voces de diferentes registros.
Exploración del cuerpo como productor de sonido.
Selección de posibilidades sonoras de la voz y el cuerpo en función de la intencionalidad expresiva.
Exploración sonora de objetos de uso cotidiano
Exploración de instrumentos musicales del jardín
Los diferentes modos de producirsonido: sacudir, percutir, raspar, frotar, entrechocar, soplar.
Interpretación de canciones.
Variaciones vocales sobre canciones a partir de la inclusión de onomatopeyas, jitanjáforas, repeticiones, variaciones melódicas, y rítmicas.
Sonorización de cuentos y relatos a partir de evocaciones sonoras del entorno social y natural. Utilizando sonidos con la voz, cuerpo e instrumentos.
Adecuacióncreciente del uso de instrumentos en los acompañamientos de las canciones.
Comienzo de la ejecución colectiva, el canto colectivo.
Diferentes roles instrumentales.
Producción de movimientos y sonidos para acompañar melodías.



Eje de Apreciación

La escucha atenta por períodos crecientes de tiempo, de sonidos, canciones y músicas en vivo y en grabaciones.
La creciente capacidad deescuchar a los otros, sus cantos, sus sonidos.
Percepción e interpretación de las características del entorno sonoro, fuentes sonoras. Identificación y reconocimiento de sonidos del contexto natural y social.

Atributos del sonido: altura (sonidos de registro grave y agudo, sonidos ascendentes y descendentes), intensidad (sonidos fuertes y suaves, diferentes niveles de intensidad), Duración(sonidos largos y cortos), timbre (sonidos característicos de los instrumentos convencionales).
Elementos del discurso musical: Pulso, ritmo , melodía, forma, carácter, tempo (velocidad), figura-fondo, rol de solista y conjunto.


Eje de contextualización


Funciones de la música (para bailar, escuchar, los sonidos del cine)
La música de nuestra sociedad.
Los distintos géneros musicales:contexto histórico-social, los distintos roles en la producción musical (cantantes, instrumentistas, compositores, director).


Objetivos:
Que el alumno logre:

Seguir pautas de conducta grupal e individual en las clases de música.
Cantar canciones y disfrutar del canto.
Tomar conciencia de su voz y sus posibilidades.
Respetar su turno y el de los compañeros, aprender a escuchar.
Adquirir lanoción de pulso
Explorar todas las posibilidades de hacer música con el cuerpo.
Reproducir ritmos pautados por la profesora y producir su propio ritmo
Explorar y reconocer los instrumentos del jardín
Acompañar una canción mediante sonidos corporales, vocales e instrumentos.
Trabajar en grupo
Expresarse con la música.
Comenzar a desarrollar el oído musical.
Reconocer los instrumentosconvencionales.
Reconocer los distintos géneros musicales
Conocer utilidades de la música
Reconocer los distintos sentimientos que expresa la música









Planificación Período Inicial

OBJETIVOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
Que el niño logre:
Integrarse al grupo.
Cumplir las pautas de conducta en las clases de música.
Respetar su turno y el del compañero.
Divertirse con elcanto.
Reconocer el sonido del silencio.
Conocer y explorar diferentes instrumentos musicales del jardín.
Interpretación de canciones.
La creciente capacidad de escuchar a los otros.
Sonido- Silencio

Exploración de instrumentos musicales del jardín
Juego de presentación: en ronda, se pasa el tambor o maracas, donde cada alumno lo toca y luego dice su nombre.
Enseñar canciones: contar...