PLANIFICACIÓN POESÍA

Escuela: N°26
Curso: 3° año.
Turno: Mañana.
Año: 2014
Docente a Cargo: Silvia
Practicante: Berenice.
Tiempo: dos módulos.
Área: Prácticas del lenguaje.
Contenido: Ámbito: Formarse comolector de literatura.
Contenido: Seguir la lectura de quien lee en voz alta y expresar lo efectos que las obras producen en el lector.
Fundamentación:
Es necesario brindar oportunidades en la quelos alumnos participen de situaciones que les permitan explorar coplas para descubrir la musicalidad del lenguaje y así poder conocer las características de la poesía.

Propósitos:
Conocer lascaracterísticas formales de la poesía.
Respetar las opiniones de los pares.
Contenido.
Situaciones de enseñanza.
Ámbito: Formarse como lector de literatura.
Seguir la lectura de quien lee en vozalta y expresar los efectos que las obras producen en el lector.
Sesiones de lectura, exploración de obras e intercambios de opiniones con pares y adultos.

Secuencia de la clase:
Inicio de laclase:
La practicante comenzará la clase eligiendo a algunos niños para que colaboren con la lectura de algunas coplas. Luego de elegirlos les comenta que ellos ayudarán leyendo algunos versos(veranexos).
Después de estas lecturas la practicante comienza a hace preguntas para hacer referencia a las rimas:
-¿qué pasa cuando leo matarme y amar me?
-¿qué pasa cuando leo jamás y atrás?
-¿qué pasacon esas dos palabras?
Luego de llegar a la conclusión de que las palabras riman, la practicante pegará en pizarrón un afiche con una poesía: “Mi poesía” de Elsa Bornemann y otro afiche que contengaun fragmento de un cuento: “El principito (fragmento)” (ver anexos).
Desarrollo:
Se indagará a los alumnos acerca de las diferentes estructuras de los textos presentados anteriormente:
-¿En qué separecen o en qué se diferencian?
-¿Cómo se dieron cuenta?
Después de un intercambio, la señorita pregunta: -¿quién quiere ayudarme a leer esta poesía?
Para continuar se realizará un intercambio de...