Planificación sobre semejanza de triangulos con symbaloo




Clase dictada por la practicante N°1
Grupo. 3ro ciclo básico
Tema: Semejanza de triángulos
Tiempo 90 minutos

Objetivos
Presentar el criterio de semejanza de triángulos
Que el estudiante seacapaz de reconocer triángulos semejantes utilizando los distintos criterios.

Recursos materiales
Pizarrón
Marcadores
Symbaloo (http://www.symbaloo.com/home/mix/13eOhE3Z6R)
Ceibalitas

Inicio
Me llamó laatención una torre de alta tensión

Yo sé que estas torres miden como mínimo 15m y como máximo 55m, pero esta torre en particular me pareció más alta de lo normal entonces decidí medirla.
¿Pero cómopuedo medir la altura de esta torre? Sondear en busca de ideas.



Desarrollo
Inducir a los estudiantes que ingresen a mi symbaloo

Inducir a que vean en grupos de no más de 3 el video de la secciónverde “investiguemos juntos”

Luego que ingresen al siguiente bloque de la sección verde “Para Recordar” donde se adjunta la siguiente imagen como resumen del video anterior




Inducir a queconcurran a la sección en color azul comenzando por el video de “aplicaciones” donde pueden ver varios triángulos semejantes y su utilidad en lo cotidiano

En el siguiente bloque azul llamado “otraaplicación” se presenta un problema donde los estudiantes, en grupo y sin la guía del docente, en este bloque deberán aplicar lo investigado en la sección verde









En esta sección de aplicación de dejala posibilidad de que vuelvan a la sección anterior o buscar su propia información en Google, YouTube o hasta crear sus propios triángulos semejantes en Geogebra teniendo la opción de descargarlo outilizarlo online (a través de los cuatro bloques inferiores derechos).


Cierre de clase
Luego de que los estudiantes realicen la actividad del bloque “otra aplicación” se retomará en clase lasituación inicial.
Si decidimos entonces a las 4 de la tarde, medir la sombra que producía, resultando en 94.5m. Al día siguiente a la misma hora colocamos una tela, a una altura de 2m y la sombra que...